第9课 设计制作调查表 教学设计

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第9课
设计制作调查表
教学设计
1教学目标
了解“表格”的特点和样子，初步掌握插入表格和设计表格、美化表格的方法
2学情分析
四年级的孩子已经有了一年计算机学习和操作的基础，对于这个年龄段的孩子来说，思维很活跃，上课积极性很高，但对于表格来说，学生在抽象理解上还是存在一定问题。需要教师由浅入深的逐步引导。21cnjy.com
3重点难点
如何在WORD中插入“表格”及输入内容。核心考点：掌握正确插入自己所需要表格的方法。
思维扩张点：了解生活中那些地方用到表格，并制作出相应表格。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，激发兴趣，引入课题
一、课程导入：
通过回忆身边生活中使用的或者见过的表格引出主题、激发学生制作表格的兴趣（如：课程表、数学统计表、兴趣小组活动分配表等。。）
1、教师：你平常生活中见过一些什么样的表格或者用过一些什么样的表格，你觉得它有些什么功能？21·cn·jy·com
2、学生交流回答
3、教师总结：表格的功能和特点有哪些，并向学生介绍。
活动2【讲授】了解表格基本概念
了解表格的基本概念：
（1）行
列
单元格的概念
教师利用幻灯片分别顺序出示一行、一列、一个单元格，并结合几个图形给学生演示讲解行、列、单元格的基本样子和概念；21世纪教育网版权所有
（2）一张表格中行数和列数的确定方法
教师教学生如何确定一张表格中的行的数量和列的数量，演示幻灯片出示的表格从简单到复杂，从多到少的分别出示，为学生设置有梯度的问题。www.21-cn-jy.com
（3）活动一：请快速判断教师出示的表格有几行几列。
1、教师出示一些表格，随机点名回答或者开火车回答出示表格的行列数量
2、学生交流如何快速判断出示的表格行数和列数；
3、教师根据学生情况适当点评讲解；
（4）确定单元格位置学习
：活动二：比一比，看看谁找的快。
1、教师出示一张各个单元格有不同颜色的表格，让学生快速找出教师说的单元格中的颜色；
2、比一比谁找得快：学生点名或者开火车回答，快速判断单元格中的颜色。
活动3【活动】表格制作
三、表格制作：
在教师提供的表格中输入文字：作业一（表格中文字录入的强化练习）
（通过此练习把主动权教给学生，让学生在原来有输入文字基础上快速掌握在表格中输入文字的方法）
活动4【活动】表格美化
1、学生自学表格美化操作；
2、讨论：表格美化的步骤和美化表格需要注意些什么？
3、教师发送作业二（运用教师提供的表格，用自己喜欢的颜色为表格美化）将制作表格过程中出现的问题记录下来，并与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。
（同桌相互检查并交流）
活动5【活动】交流反馈问题
（1）提高练习：请你想一想，你的生活中还有些什么样子的表格，它有些什么作用，请你制作出来给大家介绍讲解。21教育网
（2）学生作品交互
（3）改进自己的作品
活动6【讲授】教师总结
教师更具学生制作的情况和完成度，结合学生操作中遇到的部分集中问题，总结表格制作中需要注意事项
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