第10课 调整调查表 教学设计
文档属性
| 名称 | 第10课 调整调查表 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 滇人版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-26 12:15:19 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第10课
调整调查表
教学设计
1教学目标
知识与能力：
1．获取表格的新知识，了解表格制作的含义，理解表格在文字处理中的作用
2．掌握创建表格的3种方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格
3．掌握单元格的合并（拆分）、行与列的插入（删除）及表格行高与列宽的调整
4．掌握表格的修饰（文字方向、单元格对齐方式、边框和底纹）
过程与方法：
1．展示表格样例，让学生通过观察明确表格的组成（行、列、单元格）
2．让学生通过自己动手设计和制作表格，进一步熟练掌握表格的创建、编辑与修饰
情感态度与价值观：
1．培养并增强学生在研究中学习、在学习中探究的意识
2．通过自己做表格激发学生的发散思维，增强学习能力
2学情分析
本节课是学生学习表格制作的第一节课，前面的课上学生通过自己动手制作电子文档，已经有了在WORD中编辑文本、插入图片和进行图文混排等操作基础。五年级学生对信息技能的接受能力较强，已经具备了一定的自学能力，但也有少部分基础较薄弱的学生需要在老师和同学的帮助下才能完成作业。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1．合并（拆分）单元格
2．插入（删除）行列、调整行高（列宽）
3．设置文字方向、表格的边框与底纹
4教学过程
活动1【导入】新课导入
展示两份关于2008奥运奖牌榜前10名的情况统计，一份使用了表格，另一份只有文字描述。
提问：哪一种表示方法更好？好在哪里？
结论：有了表格，可以使我们许多的文字描述更加直观、清楚。
举几个生活中常见的表格实例
如：课程表、销售发票、成绩表
请学生举例
活动2【活动】二、学习目标
本节课目标——用word制作课程表格和成绩表格，
观察并了解表格的组成
横是行、竖是列、交叉是单元格
活动3【练习】三、自主探究学习
将整个表格的制作分解为4个阶段
任务1：创建表格，对表格中相关单元格进行合并（参照目标）
（介绍一种常用的定义原则：最大行×最多列）
学生思考：定义几行几列？
学法指导：看书P35
或打开老师提供的“示范”文件，
学生自主练习
请完成的学生演示其操作方法（其他同学补充）
就可能出现的情况，寻求解决办法
情况1：表格的行、列插入多了或少了怎么办？
引入新知识点——插入/删除行和列
情况2：单元格合并错了怎么办？
解决方法：对单元格进行拆分
任务2：输入表格标题及表中的文字
问题：表格位于文档的顶部，如何插入标题？
怎么制作表格的表头？
演示操作（选中并移动表格）
任务3：设置表格中文字的方向和对齐方式，调整行高和列宽
强调：先选定，后操作
问题：表格中后三行与前三行的第一列列宽不一致，怎么调整？
演示操作
任务4：想让你的表格更漂亮吗？那就为它加上边框和底纹吧！（颜色、式样自定）
问题：如果表格的边框线与设置的效果不一致怎么办？
检查在表格的预览框中有没有将设置好的线条添加到相应的位置。
任务5：完成任务快的同学，可以试试手动绘制表格，来制作复杂的表格。
互帮互助——完成较快的同学帮助指导有困难的同学共同完成表格的制作，完成作品一和作品二。
活动4【测试】四、评价
展示几份学生完成的作品，请学生对同学完成上交的作品，作一个客观的评价。
活动5【活动】五、课堂小结
老师补充对学生作品的评价，请学生回顾小结本节课的收获
活动6【作业】六、布置课后思考
在WORD表格内，能进行数据的计算吗？有条件的同学可以自己试一试。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
第10课
调整调查表
教学设计
1教学目标
知识与能力：
1．获取表格的新知识，了解表格制作的含义，理解表格在文字处理中的作用
2．掌握创建表格的3种方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格
3．掌握单元格的合并（拆分）、行与列的插入（删除）及表格行高与列宽的调整
4．掌握表格的修饰（文字方向、单元格对齐方式、边框和底纹）
过程与方法：
1．展示表格样例，让学生通过观察明确表格的组成（行、列、单元格）
2．让学生通过自己动手设计和制作表格，进一步熟练掌握表格的创建、编辑与修饰
情感态度与价值观：
1．培养并增强学生在研究中学习、在学习中探究的意识
2．通过自己做表格激发学生的发散思维，增强学习能力
2学情分析
本节课是学生学习表格制作的第一节课，前面的课上学生通过自己动手制作电子文档，已经有了在WORD中编辑文本、插入图片和进行图文混排等操作基础。五年级学生对信息技能的接受能力较强，已经具备了一定的自学能力，但也有少部分基础较薄弱的学生需要在老师和同学的帮助下才能完成作业。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1．合并（拆分）单元格
2．插入（删除）行列、调整行高（列宽）
3．设置文字方向、表格的边框与底纹
4教学过程
活动1【导入】新课导入
展示两份关于2008奥运奖牌榜前10名的情况统计，一份使用了表格，另一份只有文字描述。
提问：哪一种表示方法更好？好在哪里？
结论：有了表格，可以使我们许多的文字描述更加直观、清楚。
举几个生活中常见的表格实例
如：课程表、销售发票、成绩表
请学生举例
活动2【活动】二、学习目标
本节课目标——用word制作课程表格和成绩表格，
观察并了解表格的组成
横是行、竖是列、交叉是单元格
活动3【练习】三、自主探究学习
将整个表格的制作分解为4个阶段
任务1：创建表格，对表格中相关单元格进行合并（参照目标）
（介绍一种常用的定义原则：最大行×最多列）
学生思考：定义几行几列？
学法指导：看书P35
或打开老师提供的“示范”文件，
学生自主练习
请完成的学生演示其操作方法（其他同学补充）
就可能出现的情况，寻求解决办法
情况1：表格的行、列插入多了或少了怎么办？
引入新知识点——插入/删除行和列
情况2：单元格合并错了怎么办？
解决方法：对单元格进行拆分
任务2：输入表格标题及表中的文字
问题：表格位于文档的顶部，如何插入标题？
怎么制作表格的表头？
演示操作（选中并移动表格）
任务3：设置表格中文字的方向和对齐方式，调整行高和列宽
强调：先选定，后操作
问题：表格中后三行与前三行的第一列列宽不一致，怎么调整？
演示操作
任务4：想让你的表格更漂亮吗？那就为它加上边框和底纹吧！（颜色、式样自定）
问题：如果表格的边框线与设置的效果不一致怎么办？
检查在表格的预览框中有没有将设置好的线条添加到相应的位置。
任务5：完成任务快的同学，可以试试手动绘制表格，来制作复杂的表格。
互帮互助——完成较快的同学帮助指导有困难的同学共同完成表格的制作，完成作品一和作品二。
活动4【测试】四、评价
展示几份学生完成的作品，请学生对同学完成上交的作品，作一个客观的评价。
活动5【活动】五、课堂小结
老师补充对学生作品的评价，请学生回顾小结本节课的收获
活动6【作业】六、布置课后思考
在WORD表格内，能进行数据的计算吗？有条件的同学可以自己试一试。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网