第3课 花草奇 教学设计
1教学目标
1、知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组,知道智能ABC输入的自动记忆功能,理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。
2、通过自主创建词组,培养学生对文字输入的兴趣。
3、通过教学让学生体验简拼的乐趣,并把完成学习活动作为一种内心的需要。
2学情分析
三年级学生他们是初次学习计算机,对计算机有着较浓厚的神秘感,这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣,对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响,但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧,对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力,学习态度一般比较端正,不较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正,目的不够明确,知识掌握不够牢固,上课时较为活跃,不太遵守课堂纪律。
3重点难点
1、通过练习,使学生在实践中知道,将词组的拼音完整地输入后要按空格键。
2、通过创设情景,激趣方法,培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境导入新课
1、猜一猜:播放1999年昆明世界园艺博览会的视频,由视频中的跳舞草引入主题“花草奇”,让学生认识这一种草。师:同学们知道这种草的名字吗?
2、根据猜测情况,引出并板书课题“花草奇”。
活动2【讲授】发现问题分享目标
1、师:仔细观察,视频中这种草是什么草?
2、分享本节课的学习目标: 知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组,知道智能ABC输入的自动记忆功能,理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。
活动3【活动】教授新知
1、启动“记事本”软件;
2、用“智能ABC输入法”输入教材P14页短文“奇异花卉----跳舞草”。 (1)选择智能ABC输入法: (2)用完整输入法输入单字(以“跳”为例)(方法与全拼输入法相同)。 (3)用完整输入法输入词语(以“跳舞”为例)。 (4)用不完整输入法输入词语(以“跳舞”为例)。
学生操作:输入“翩翩起舞”和“跳舞草” 。
活动4【练习】小组合作探究新知
(一)完成《信息技术》(三年级 第2册)教材P18页的“技能练习”第1、2题;
(二)用“全拼输入法” 完成《信息技术》(三年级 第2册)教材P18页“综合实践”活动“龙血树”和“黑节草”的短文输入。【教师巡视指导】。
(三)出示学路建议
(1)打开桌面“蝴蝶泉边”文档让学生用智能ABC练习打字。
(2)先完成的同学帮助组内有困难的同学。
活动5【测试】技能比拼
1、启动“记事本”软件。
2、将输入状态切换到“智能ABC输入法”。
3、大小写状态的切换:按一下“ Caps Lock”键进行却换。
活动6【作业】课后反思
1、打开桌面“蝴蝶泉边”文档让学生用智能ABC练习打字。
2、输入法却换不灵活,特别是大小写区分不了。
3、学生对打字的兴趣比较浓厚,就是键盘操作还不够熟练。
4、根据学生的课堂表现情况和学习情况,本节课有以下特点。对教材处理得当,能根据学生的学情创造性使用教材。
课件8张PPT。第三课 花草奇1、用“智能ABC输入法”输入教材P14页短文“奇异花卉----跳舞草”。
2、选择智能ABC输入法。目标分享：
知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。预习展示：1、启动“记事本”软件：
2、将输入状态切换到“智能ABC输入法”
3、大小写状态的切换：按一下“ Caps Lock?”键进行却换。学路建议：1、打开桌面“蝴蝶泉边”文档
2、先完成的同学帮助组内有困难的同学。小组合作探究完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P18页的“技能练习”?第1、2题； ( 二）用“全拼输入法” 完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P18页“综合实践”活动“龙血树”和“黑节草”的短文输入。【教师巡视指导】。教学反思：1、输入法却换不灵活，特别是大小写区分不了。
2、学生对打字的兴趣比较浓厚，就是键盘操作还不够熟练。
3、根据学生的课堂表现情况和学习情况，本节课有以下特点。对教材处理得当，能根据学生的学情创造性使用教材。
