第6课 蝴蝶泉边 教学设计
1教学目标：
1、基础类目标：认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮；
2、综合类目标：掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切” →“粘贴”的操作方法，能够熟练运用，提高输入效率。
2学情分析：
学生已初步接触计算机，并掌握了一些简单的基础知识和基本的操作技能。
3重点：
掌握Word中文字的“复制”→“粘贴”的操作方法。难点：正确区别“复制”→“粘贴”和“剪切” →“粘贴”方法的异同，能根据实际情况灵活运用。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，导入新课。
1、猜一猜：出示以蝴蝶泉为背景的幻灯片，播放歌曲《蝴蝶泉边》并显示歌词。
师：知道这首歌的名字吗？（学生纷纷猜测）
2、根据猜测情况，引出并板书课题：第6课蝴蝶泉边
活动2【讲授】发现问题，分享目标。
1、师：仔细观察，歌词有什么特点？学生发现第一段歌词的后两句是重复的。
2、打开桌面《蝴蝶泉边》文档，你发现了什么？（学生会发现歌词重复的两句只出现了一次。）
3、如何简便快速的补充完整歌词？自学课本第34页第一、二段。找出解决方法：使用“复制”→“粘贴”的方法。
4、分享本节课的学习目标：
(1)、认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
(2)、掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”的操作方法。
活动3【活动】小组合作，探究新知。
（一）、认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
1、在常用工具栏中，尝试找一找“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
2、带领学生认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
(二)预习展示，掌握操作方法。
1、拿出自己的预习生成单，班内交流：“复制”→“粘贴”方法的操作步骤有哪些？
2、总结：“复制”→“粘贴”方法：选定→复制→定位→粘贴
(三)小组合作，尝试操作。
1、出示学路建议：
(1)、打开桌面“蝴蝶泉边”文档。
(2)、根据预习生成单，使用“复制”→“粘贴”的方法把歌词补充完整。
(3)、先完成的同学帮助组内有困难的同学。
2、小组推荐组员，在教师机上展示操作过程，全班点评。
3、掌握：“剪切”→“粘贴”方法。
引导学生掌握剪切方法：“剪切”→“粘贴”方法：选定→剪切→定位→粘贴。
4、动手操作，巩固方法：在自己的计算机上操作，巩固“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”方法的操作步骤。教师巡视指导。
5、小组讨论：区别复制和剪切方法的异同。
（1)、小组讨论：复制和剪切方法有什么相同点？有什么不同点？
(2)、小组推荐组员汇报，全班点评。
活动4【练习】技能大比拼
(一)、幻灯片出示用word文档收集的儿歌《两只老虎》的歌词。
(二)、出示比拼要求：
1、仔细倾听歌曲《两只老虎》，找出歌词中不完整或顺序错误的地方。
2、打开桌面上“两只老虎”文档，用你喜欢的操作方法把歌词补充完整，把顺序错误的调整正确。
3、先完成的同学，帮助组内有困难的同学。最先完成的小组为获胜小组。
(三)展示比拼结果。
活动5【作业】课堂小结。
1、畅谈收获：今天，我学到了什么？
课件12张PPT。哎，哎！
大理三月好风光哎， 蝴蝶泉边好梳妆， 蝴蝶飞来采花蜜哟， 阿妹梳头为哪桩？ 蝴蝶飞来采花蜜哟， 阿妹梳头为哪桩？
哎， 蝴蝶泉水清又清， 丢个石头试水深， 有心摘花怕有刺， 徘徊心不定啊伊哟。 第6课 蝴蝶泉边哎，哎！
大理三月好风光哎， 蝴蝶泉边好梳妆， 蝴蝶飞来采花蜜哟， 阿妹梳头为哪桩？ 蝴蝶飞来采花蜜哟， 阿妹梳头为哪桩？
哎， 蝴蝶泉水清又清， 丢个石头试水深， 有心摘花怕有刺， 徘徊心不定啊伊哟。目标分享：一、认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。二、掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切” →“粘贴”的操作方法。剪切复制粘贴预习展示“复制” →“粘贴”的方法：第1步： （ ）需要复制的文字。选定第2步： 单击常用工具栏中的（ ）按钮。第3步： 将光标（ ）在需要粘贴的位置。第4步： 单击（ ）按钮, “粘贴”成功。复制定位粘贴1、打开桌面“蝴蝶泉边”文档。2、根据预习生成单，使用“复制” →“粘贴”的方法把歌词补充完整。学路建议：3、先完成的同学帮助组内有困难的同学。小组讨论：“复制→粘贴”方法：选定“剪切→粘贴”方法：复制定位粘贴选定剪切定位粘贴原来位置的文字还在原来位置的文字消失了“复制→粘贴”方法和“剪切→粘贴”方法有什么相同点？不同点？技能大比拼比拼要求：
1、仔细倾听歌曲《两只老虎》，找出歌词中不完整或顺序错误的地方。
2、打开桌面上“两只老虎”文档， 用你喜欢的操作方法把歌词补充完整，把顺序错误的调整正确。
3、先完成的同学，帮助组内有困难的同学。最先完成的小组为获胜小组。
畅谈收获我学到了什么？谢谢！
