第6课 蝴蝶泉边 教学设计 (2)

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第6课
蝴蝶泉边
教学设计
1教学目标
1、会使用多种方法进行“复制——粘贴”“剪切——粘贴”处理文字。
2、能区别“复制——粘贴”和“剪切——粘贴”。
3、了解“撤销”键的用途。
4、能区别文档“保存”和“另存为”。21教育网
2学情分析
三年级的学生刚开始学习信息技术，对于上机操作存在一些困难，通过反复的多次训练基本能完成教学目标。由于家庭因素，学生间存在个体差异，可发动“小老师”互助互帮带动全班学习兴趣。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：会使用“复制——粘贴”“剪切——粘贴”进行文字处理。
教学难点：会使用多种方法“复制——粘贴”“剪切——粘贴”进行文字处理。
4教学过程
一、图片导入
简介蝴蝶泉，引入《蝴蝶泉边》的歌词。随着科技的进步，在生活中我们想要获得这样一份歌词可用“复印机”代替抄写，省时省力轻松获取。同样，计算机也有这样的功能帮助提高输入效率21世纪教育网版权所有
二、传授新知
1.出示《蝴蝶泉边》歌词
第一段，指名让一个学生读，其他同学听，找出这段歌词的特点。
2.操作示范“复制——粘贴”。
3．介绍“撤销”键的作用。
4.介绍文档“保存”和“另存为”。
三、合作学习
1.四人小组内学习操作“复制——粘贴”，选择自己喜欢的方法完成任务一（参考第34页图2-10和黄色条形框中的文字。）www.21-cn-jy.com
2.学生展示操作方法。
四、探究学习“剪切——粘贴”
1.四人小组内参考“复制——粘贴”的操作，探究学习
“剪切——粘贴”的
操作方法完成任务二。
2.学生展示操作方法。
五、讨论交流：“复制——粘贴”和“剪切——粘贴”的区别。
六、总结：本堂课学习了三种“复制——粘贴”和“剪切——粘贴”的方法。
七、课外延伸：其实“复制——粘贴”和“剪切——粘贴”的方法并不仅仅三种，大家课后可以通过查阅资料等方法继续深入学习。21·cn·jy·com
八、板书设计：
复制
工具栏
选定
菜单编辑
粘贴
剪切
快捷菜单
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