第9课 制作蝴蝶标本介绍卡（二） 教学设计
文档属性
| 名称 | 第9课 制作蝴蝶标本介绍卡（二） 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 116.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 滇人版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-26 12:34:39 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第9课
制作蝴蝶标本介绍卡（二）
教学设计
1教学目标
基础类目标：让学生熟悉并掌握在WORD中插入图片的方法；
综合类目标：初步掌握根据需要调整图片的大小、移动图片的位置和设置图片环绕方式；
2学情分析
本课的学习者是三年级的学生。他们思维活跃，求知欲强。三年级的学生，学习信息技术的时间不长，因此他们对计算机的运用理解不深，但又有很强的好奇心，这种好奇心容易正确引导的，对学生以后学习和运用计算机将产生很好的正面影响。在学习本课前，他们已经有了操作计算机的一般水平和技能，对word操作环境也有一定的了解，他们具备一定的自学能力，在加上教材的趣味性、直观性，所以他们能够在教师的引导下通过同伴合作、自主探究的方式完成基本任务。21cnjy.com
3重点难点
重点：初步掌握根据需要调整图片的大小、移动图片的位置和环绕方式；
难点：从电脑中搜索图片，并在合适的地方插入图片、调整图片的大小、位置及环绕方式。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，引出主题
师：播放“云南大理蝴蝶泉”的视频片段，“
师：多么美丽的自然风光、多么神奇的彩色蝴蝶呀！今天老师想请大家当一回设计师，用我们所学的WORD软件为家乡的彩色蝴蝶设计一份介绍卡介绍卡，让更多的人感受到云南的魅力！好不好？”21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】二、任务驱动，自主探究
（出示两张彩色蝴蝶的介绍卡，一张有彩色蝴蝶图片，一张无彩色蝴蝶图片，文字部分都相同）
师：请同学们欣赏下面两副彩色蝴蝶介绍卡。并说说两张介绍卡，哪种宣传效果更加形象、生动？
生：……(很多学生的回答肯定是带图片)。
师：我们上节课已经做了没带图片的彩色蝴蝶介绍卡，那么带图片的彩色蝴蝶介绍卡中的彩色蝴蝶是如何插入图片呢？21教育网
任务一：如何插入图片？
……
师：请同学们来展示一下你们制作的介绍卡。
……
师：同学们，大家都观察到了，上来展示的每个同学做的介绍卡中的图片不但位置也不相同，大小也不相同，是图片大的宣传效果好还是图片小的宣传效果好？图片在前面的宣传效果好还是图片在后面的宣传效果好？www.21-cn-jy.com
……
师：同学们讨论的都很有道理，宣传效果好坏的确与图片的位置和大小都有关系？而且也是因人而宜的，那么如何设置图片的大小和位置呢？21·cn·jy·com
任务二：如何调整图片的位置和大小？请根据自己的需要进行调整。
活动3【活动】交流展示，取长补短
师：同学们都对自己制作的介绍卡进行了调整和美化，现在剩下的时间就请大家展示一下你们的美化结果。展示时，上来展示的同学先介绍自己的设计思路和不足之处，没上来展示的同学当评委，对展示作品进行评价。2·1·c·n·j·y
……
师:同学们，通过今天的学习，你们都是合格的设计师，不但学会了在Word中插入图片，还学会了调整图片的位置和大小，更重要的是还能用自己的审美观来评价别人的用品
。同学们今天制作的介绍卡都很漂亮，但也不够完美的地方，如果能在作品中用上“艺术字”等设置，我们的介绍卡就会更具有感染力。这些知识我们将在下节课继续学习。
21世纪教育网
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第9课
制作蝴蝶标本介绍卡（二）
教学设计
1教学目标
基础类目标：让学生熟悉并掌握在WORD中插入图片的方法；
综合类目标：初步掌握根据需要调整图片的大小、移动图片的位置和设置图片环绕方式；
2学情分析
本课的学习者是三年级的学生。他们思维活跃，求知欲强。三年级的学生，学习信息技术的时间不长，因此他们对计算机的运用理解不深，但又有很强的好奇心，这种好奇心容易正确引导的，对学生以后学习和运用计算机将产生很好的正面影响。在学习本课前，他们已经有了操作计算机的一般水平和技能，对word操作环境也有一定的了解，他们具备一定的自学能力，在加上教材的趣味性、直观性，所以他们能够在教师的引导下通过同伴合作、自主探究的方式完成基本任务。21cnjy.com
3重点难点
重点：初步掌握根据需要调整图片的大小、移动图片的位置和环绕方式；
难点：从电脑中搜索图片，并在合适的地方插入图片、调整图片的大小、位置及环绕方式。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，引出主题
师：播放“云南大理蝴蝶泉”的视频片段，“
师：多么美丽的自然风光、多么神奇的彩色蝴蝶呀！今天老师想请大家当一回设计师，用我们所学的WORD软件为家乡的彩色蝴蝶设计一份介绍卡介绍卡，让更多的人感受到云南的魅力！好不好？”21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】二、任务驱动，自主探究
（出示两张彩色蝴蝶的介绍卡，一张有彩色蝴蝶图片，一张无彩色蝴蝶图片，文字部分都相同）
师：请同学们欣赏下面两副彩色蝴蝶介绍卡。并说说两张介绍卡，哪种宣传效果更加形象、生动？
生：……(很多学生的回答肯定是带图片)。
师：我们上节课已经做了没带图片的彩色蝴蝶介绍卡，那么带图片的彩色蝴蝶介绍卡中的彩色蝴蝶是如何插入图片呢？21教育网
任务一：如何插入图片？
……
师：请同学们来展示一下你们制作的介绍卡。
……
师：同学们，大家都观察到了，上来展示的每个同学做的介绍卡中的图片不但位置也不相同，大小也不相同，是图片大的宣传效果好还是图片小的宣传效果好？图片在前面的宣传效果好还是图片在后面的宣传效果好？www.21-cn-jy.com
……
师：同学们讨论的都很有道理，宣传效果好坏的确与图片的位置和大小都有关系？而且也是因人而宜的，那么如何设置图片的大小和位置呢？21·cn·jy·com
任务二：如何调整图片的位置和大小？请根据自己的需要进行调整。
活动3【活动】交流展示，取长补短
师：同学们都对自己制作的介绍卡进行了调整和美化，现在剩下的时间就请大家展示一下你们的美化结果。展示时，上来展示的同学先介绍自己的设计思路和不足之处，没上来展示的同学当评委，对展示作品进行评价。2·1·c·n·j·y
……
师:同学们，通过今天的学习，你们都是合格的设计师，不但学会了在Word中插入图片，还学会了调整图片的位置和大小，更重要的是还能用自己的审美观来评价别人的用品
。同学们今天制作的介绍卡都很漂亮，但也不够完美的地方，如果能在作品中用上“艺术字”等设置，我们的介绍卡就会更具有感染力。这些知识我们将在下节课继续学习。
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