第14课 双重遗产 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第14课 双重遗产 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 滇人版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-26 12:39:27 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第14课
双重遗产
教学设计
1教学目标
1、能把线条、形状、图片、文字进行组合，制作出美观大方、主题鲜明的封面。
2、掌握插入形状的方法，并能为形状填充颜色和图片。
3、根据老师的技术铺垫，能设计出自己特色的封面，体现设计感。
4、培养学生初步的设计理念与设计思想，埋下“小小设计师”的审美与设计观。
2学情分析
三年级（1）班学生。在前期的学习中基本熟悉WORD2007的窗口界面和基本操作。能打开、保存；能插入图片、插入艺术字、插入文本框。会改变对象的文字环绕方式；能移动对象的位置。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、能把线条、形状、图片、文字进行组合，制作出美观大方、主题鲜明的封面。
2、掌握插入形状的方法，并能为形状填充颜色和图片。
4教学过程
活动1【导入】感受哈尼梯田的美
（一）、课前小片播放，感受哈尼梯田的美，激发学生为其设计封面的兴趣与灵感。
活动2【导入】谈话引出
（二）、谈话引出
哈尼梯田位于云南省元阳县的哀牢山南部，是哈尼族人世世代代留下的杰作。本节课我们将利用我们查阅的资料，制作宣传“哈尼梯田”的宣传册封面。21教育网
活动3【导入】欣赏老师的作品
（三）、欣赏老师的作品。（电子版与实物结合）
活动4【练习】回顾旧知
（四）、回顾复习旧知识
1、插入选项卡下的“艺术字”“文本框”“形状”。
2、选中对象状态与未选中状态的对比。
活动5【讲授】师讲解设计封面要注意的两个问题
（五）、师讲解设计封面要注意的两个问题
1、一目了然：
封面制作要使用到的文字展示与说明。
2、美观大方
线条、形状、图片、文字怎么结合的问题。
活动6【练习】生动手用所掌握的技能设计简单的封面
（六）、生动手用所掌握的技能设计简单的封面。
1、生操作。
2、师巡导
3、评价总结。
活动7【活动】欣赏老师的作品
过渡：老师也设计了两份封面，想欣赏一下吗？
（七）、欣赏老师的作品。（电子版与实物结合）
过渡：其实老师的设计是从一张图片得到灵感的，同学们请看（出示蜂巢图）
活动8【活动】师演示蜂巢型设计，生实操。
（八）、师演示蜂巢型设计，生实操。
1、师演示六边形的插入与复制并按蜂巢的排列规则进行排列
2、结合卡纸讲解轮廓、填充概念，进而引出将图片填充到形状里，并完成填充操作。
3、学生完成。
4、总结评价。
活动9【活动】师演示自由曲线型设计，生实操。
过渡：有的同学可能会问了，老师，我能不能给绘制自己喜欢的图形并进行图片的填充呢？回答是肯定的。
（九）、师演示自由曲线型设计，生实操。
过渡：同学们，上面老师演示了固定形状和自由形状的绘制与图片填充，接下来，你可以自由发挥你的想象力大胆设计封面。21cnjy.com
活动10【测试】生自由设计属于自己的作品
（十）、生自由设计属于自己的作品。设计制作中可与同学及老师交流想法，遇到问题自己尝试解决，无法自主解决的问题求助同学或老师。21·cn·jy·com
活动11【活动】学生作品呈现
（十一）、作品展示
（十二）、师总结，颁奖。
活动12【活动】总结语
总结语：同学们，今天，我们一起设计了哈尼梯田的封面，在以后的人生中我们还要设计更多的封面。今天，老师在同学们心中播下了一颗设计的种子，老师希望它能生根，发芽，结出累累硕果。记住：不管做什么事，思想很重要，没技术可以学，没思想你有技术也等于零。所以，不要人云亦云，永远只会模仿别人，一定要有属于自己的个性与特色。好，今天这节课就上到这里，下课！www.21-cn-jy.com
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
第14课
双重遗产
教学设计
1教学目标
1、能把线条、形状、图片、文字进行组合，制作出美观大方、主题鲜明的封面。
2、掌握插入形状的方法，并能为形状填充颜色和图片。
3、根据老师的技术铺垫，能设计出自己特色的封面，体现设计感。
4、培养学生初步的设计理念与设计思想，埋下“小小设计师”的审美与设计观。
2学情分析
三年级（1）班学生。在前期的学习中基本熟悉WORD2007的窗口界面和基本操作。能打开、保存；能插入图片、插入艺术字、插入文本框。会改变对象的文字环绕方式；能移动对象的位置。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、能把线条、形状、图片、文字进行组合，制作出美观大方、主题鲜明的封面。
2、掌握插入形状的方法，并能为形状填充颜色和图片。
4教学过程
活动1【导入】感受哈尼梯田的美
（一）、课前小片播放，感受哈尼梯田的美，激发学生为其设计封面的兴趣与灵感。
活动2【导入】谈话引出
（二）、谈话引出
哈尼梯田位于云南省元阳县的哀牢山南部，是哈尼族人世世代代留下的杰作。本节课我们将利用我们查阅的资料，制作宣传“哈尼梯田”的宣传册封面。21教育网
活动3【导入】欣赏老师的作品
（三）、欣赏老师的作品。（电子版与实物结合）
活动4【练习】回顾旧知
（四）、回顾复习旧知识
1、插入选项卡下的“艺术字”“文本框”“形状”。
2、选中对象状态与未选中状态的对比。
活动5【讲授】师讲解设计封面要注意的两个问题
（五）、师讲解设计封面要注意的两个问题
1、一目了然：
封面制作要使用到的文字展示与说明。
2、美观大方
线条、形状、图片、文字怎么结合的问题。
活动6【练习】生动手用所掌握的技能设计简单的封面
（六）、生动手用所掌握的技能设计简单的封面。
1、生操作。
2、师巡导
3、评价总结。
活动7【活动】欣赏老师的作品
过渡：老师也设计了两份封面，想欣赏一下吗？
（七）、欣赏老师的作品。（电子版与实物结合）
过渡：其实老师的设计是从一张图片得到灵感的，同学们请看（出示蜂巢图）
活动8【活动】师演示蜂巢型设计，生实操。
（八）、师演示蜂巢型设计，生实操。
1、师演示六边形的插入与复制并按蜂巢的排列规则进行排列
2、结合卡纸讲解轮廓、填充概念，进而引出将图片填充到形状里，并完成填充操作。
3、学生完成。
4、总结评价。
活动9【活动】师演示自由曲线型设计，生实操。
过渡：有的同学可能会问了，老师，我能不能给绘制自己喜欢的图形并进行图片的填充呢？回答是肯定的。
（九）、师演示自由曲线型设计，生实操。
过渡：同学们，上面老师演示了固定形状和自由形状的绘制与图片填充，接下来，你可以自由发挥你的想象力大胆设计封面。21cnjy.com
活动10【测试】生自由设计属于自己的作品
（十）、生自由设计属于自己的作品。设计制作中可与同学及老师交流想法，遇到问题自己尝试解决，无法自主解决的问题求助同学或老师。21·cn·jy·com
活动11【活动】学生作品呈现
（十一）、作品展示
（十二）、师总结，颁奖。
活动12【活动】总结语
总结语：同学们，今天，我们一起设计了哈尼梯田的封面，在以后的人生中我们还要设计更多的封面。今天，老师在同学们心中播下了一颗设计的种子，老师希望它能生根，发芽，结出累累硕果。记住：不管做什么事，思想很重要，没技术可以学，没思想你有技术也等于零。所以，不要人云亦云，永远只会模仿别人，一定要有属于自己的个性与特色。好，今天这节课就上到这里，下课！www.21-cn-jy.com
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网