第8课 真我风采 教学设计（表格式）

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第8课
真我风采
教学设计
1教学目标
(1)认知目标
掌握在幻灯片中配插图(入图片、剪贴画、艺术字和自选图形)的方法和步骤以及会调整图片的大小、位置、叠放次序等。21世纪教育网版权所有
(2)能力目标
通过学生自主探究学习,培养他们观察与审美能力,以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
(3)情感目标
通过本课内容的学习,激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣;在同学之间的交流合作中,培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。21教育网
2学情分析
学生在三年级时已经学习过在word文档中插入图片的方法,本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片、艺术字和自选图形等。(可以借鉴word文档中插入图片的方法)。并且是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的,并在此基础上插入相应的图片、艺术字和自选图形等,做成图文并茂的幻灯片。21cnjy.com
3重点难点
掌握在幻灯片中配插图的方法和步骤。
4教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
创设情境
引入课题
展示两份演示文稿(一份只有文字内容,
一份图文并茂,插入了剪贴画、图片等图形)学生点评时,适当引导学生关注图片使用的合理性。板书:课题一起学习第8课《真我风采》。
学生鉴赏、分析、点评两份作品:“小问号”的作品只有文字内容,太单调了;而另一位同学的作品插入了图片等,起到美化页面、烘托主题的作用,使幻灯片更加美观。
创设情境,使学生对学习内容产生兴趣,自觉排除主客观因素的干扰,集中
注意力,积极主
动的投入到学习中。展示对比
作品,让学生点评,培养学生分析问题、作品鉴赏能力。
二、新授给幻灯片插入图片
展示Word文档中插入图片的方法,复习原有知识。教师边演示边讲解,学生跟随教师一起操作,可视情况操作1-2次.可以在菜单栏中选择“插入”——“图片”——“来自文件”)(普通格式图片),为幻灯片插入“来自文件”的图片.图片的大小、位置、叠放次序做相关的简单介绍。可以提示这和word文档中图片的大小、位置、叠放次序的调整基本一致。没有完成的同学,可以跟随大屏幕上的演示来继续你们的操作。播放演示,教师巡视指导.认真的观看老师的演示,并记住老师的操作过程。(教师边演示边讲解,可视情况操作1-2次)任务:那同学们就尝试插入图库中的Gif格式的动画图到“小问号”的应聘演示文稿中。(教师巡视指导)(适时播放演示,让生对照和老师的操作完成自己的操作。)找一个同学演示操作,大家进行评价。针对学生的点评做相应的讲解点拨。
学生观看教师操作后,并且跟随教师一步一步的自己动手操作。操作过程中让学生熟悉整个操作过程。教师操作完后,凭借自己的记忆和理解,独立完成操作。评价学生作品,学生之间互相评一评
激活学生原有认知中的相关知识,为新课作铺垫。通过分层探究练习,让学生根据自己的情况完成任务,拓展学生思维,培养学生迁移、探究能力。培养和提高学生的观察和理解及应用能力。
三、新授插入剪贴画艺术字自选图形
插入剪贴、艺术字、自选图形任务:请大家看教材56、57页的内容后,同桌讨论并操作如何为“小问号”的应聘演示文稿插入剪贴画、艺术字、自选图形,让他的演示文稿更加的丰富多彩。看看哪一桌做的最快最好。(教师巡视指导)(适时播放演示,让生对照操作。)(对比较突出的问题可以教师进行演示操作。)
学生独立思考怎么插入剪贴、艺术字、自选图形,并自己完成。放手让学生大胆尝试。
提高学生的审美能力,培养学生发现美、创造美的能力。培养学生精益求精、认真治学的态度。激活学生原有认知中的相关知识,进行知识迁移应用。
四、成果展示
展示学生作品,让学生评价。把学生的优秀作品通过多媒体网络教室演示系统展示给其它同学欣赏。
通过自评、小组互评等评价方式,评选出每个小组的优秀作品。
通过交流评价的形式,展示、评议同学的作品,调动学生自己参与的积极性,从中提高学生的鉴赏与审美能力,培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。
五、小结
那么今天我们学到了什么呢 希望同学们课后利用刚才所学,应用到自己的演示文稿;学以致用。而且要有自己创意,有自己的想法,不用和书本及教师的一样。
学生自由说说。
通过学生的体会,把自己的心得说出来。
六、综合实践
我的家庭(二)在已经建好的演示文稿中,给各页配上相应的插图。(要多征求家庭成员的意见、建议)
学生回家后完成综合实践。
这样,既复习了前几课的知识,又巩固了本节课的学习内容,让学生家长参与到孩子的成长中。
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