数学一年级下浙教版1、20以内退位减法（一）教案

20以内退位减法（一）
教学目标：
1、结合生活情境，掌握 20以内退位减法的基本算法与算理。
2、精力算法多样化的过程，培养分析、数学思考、数学交流的能力。
3、在算式的变化中巩固退位减法的基本算法，体验算式之间的关系，渗透函数变化思想。
教学重点：20以内退位减法计算方法的探讨
教学难点：正确地、比较熟练地进行十几减几的计算
教学过程：
引入
主题图
出示主题图，仔细观察，你看到了什么？
提出问题。
13个杯子，取下6个，还剩下几个？
展开
探究算法
学习要求：
13-6=？
想：6个杯子，可以怎样拿？还剩几个？怎样算？
可以用小棒摆一摆。说说自己是怎样算的，和同桌说说。
方法反馈：
方法1：10-6=4
4+3=7
从10个杯子中取走6个，即把13分成10和3.
10-6是什么意思？为什么还加3
小结：破“十”法。
方法2：13-3=10
10-3=7
先取走3个，再取走3个，把6分成3和3，为什么分成3和3？
小结：平“十”法。
方法3：
想加做减。
比较不同点：
破“十”法和平“十”法有什么不同
破“十”法是拆被减数，平“十”法是拆减数。
无论拆被减数还是减数都是为了找到10.
巩固算法
用2种方法算12-5和14-9
学生独立做后，方法反馈。
小结
今天学习了什么？（20以内的退位减）
有什么好方法？（破“十”法和平“十”法，做减想加）
你最喜欢哪种方法？
练习
完成练习1---3题。