数学一年级下浙教版2.5、2的乘法口诀教案

2的乘法口诀
教学目标：
1、理解2乘法的意义，熟练进行2的乘法运算。
2、熟记2的乘法口诀，会用2的乘法口诀求积。
3、培养探究能力，推算能力、归纳编撰的能力。
教学过程：
感悟阶段
1、创设情境：看图写乘法算式，编口诀。
出示图一：
（1）写出加法算式：2+2+2+2
（2）请学生把加法算式改写成乘法算式，并写出得数。
2+2+2+2=（
）×（
）=（
）
（3）尝试编口诀，二四得八
出示图二：
（1）写出加法算式：5+5
（2）请学生把加法算式改写成乘法算式，并写出得数。
5+5=（
）×（
）=（
）
（3）尝试编口诀，二五得十
2、创设体验情境。
出示图一。
（1）出示图。
（2）写出加法算式和乘法算式。
（3）尝试编2的乘法口诀，与同伴说一说二六十二
探究阶段
（一）理解2的乘法意义，获得2的乘法算式。
出示媒体（今天我们继续和小白兔更跳格子游戏）。
猜猜游戏规则并说明理由。
以媒体演示跳两格（每跳两格换一种颜色），标一个数完成主题图上的练习。
（二）2的乘法口诀
1、编口诀。
（1）引导学生说出1×2的口诀：一二得二。
2×2的口诀：二二得四。
学生独立编写2的其余口诀。
校对并齐读口诀。
记忆口诀。
（1）再次出现感悟阶段的练习题，问：现在请你算3×2
6×2
9×2等于几？你会怎么用？（用口诀）
（2）乘法口诀重要吗？要不要背出来？（学生独立背口诀）
（3）同桌互背、抽背。
（4）推算：6×2=？一时想不出来，你可以怎么办？
内化阶段
1、练习，说一说圈起来的数有什么特点？
根据乘法口诀说出相应的两道乘法算式。
二四得八
二七十四
二八十六
想想哪句口诀只能写出一道乘法算式？
算一算，并说说你是用哪句口诀算的？
有关2的乘法应用题：请小朋友用今天学的本领帮它解决问题，愿意吗？
帮助学生理解题意，知道求一共有几个苹果？表示求4个2是多少？有“×”。
学生列式并解答。
全课小结。
请小朋友说说今天学得开心吗？你有什么收获？还有什么不了解的地方吗？