数学一年级下浙教版2.9、4的乘法口诀教案

4的乘法口诀
教学目标：
1、使学生更形象、熟练地掌握4的口诀。
2、熟记4的乘法口诀，会用4的乘法口诀求积。
3、培养学生观察、分析、综合的能力。
教学过程：
出示儿歌，要求把它补充完整，并朗诵
师：今天老师带来了一首儿歌，看看大家能不能把它补充完整。
一只青蛙：（
）只眼睛（
）条腿；
你是怎么想的？眼睛的算法是几个几？腿又怎么算，你是怎么想的？
乘法怎么列？眼睛：2×1=2
腿：4×1=4
那么，这里的青蛙腿的乘法口诀应怎么编？
一四得四
那么两只青蛙青蛙呢？请学生回答：
生：两只青蛙：（
4）只眼睛（
8
）条腿；
运用学过的加法
眼睛：2+2=4
腿：4+4=8
乘法算式呢？
眼睛：2×2=4
腿：4×2=8
乘法口诀应怎么编？
二、拿出练习纸，按刚才的方法编写乘法口诀
加法算式
几个几
乘法算式
乘法口诀
1、总结：看这些算式和我们编的乘法口诀，你发现了什么？
（第一个乘数都是4，第二个乘数是一个一个增大的，积在四个四个增加）
2、4的乘法口诀所有的积都是怎么变的吗？我们一起来看看下面这张表格。
3、仔细观察这张表格，你发现了什么？
这里的4表示有几个4相加？8表示几个4相加？12呢？那接下来该怎么圈啊？
4、总结：所以我们可以发现，4的乘法口诀的积是4个4个增加的。
那么你能根据你的发现，把4的乘法口诀补充完整吗？
（完成课本第41页上的乘法口诀）
4的乘法口诀中，你最喜欢哪一句？你能用你喜欢的方式来表示这句口诀吗？
背一背4的乘法口诀。
三、巩固练习
1、看图计算
你是怎么想的？
引导：表格中的1表示什么意思？3又表示什么意思？当3张桌子时，说明了有几个4？当5张桌子时呢？9张桌子呢？
2、口诀运用。
你发现了什么？你还能用哪一句口诀列这样的两道乘法算式？
课堂小结
这节课你学到了什么？