数学一年级下浙教版3.11、认识100与整十数教案2

认识100与整十数（一）
教学内容：
一年级下册第56、57页。
教学目标：
1、经历观察主题图的过程，认识100与整十数，知道整十数是由几个十组成的，掌握整十数的排列顺序，增强数感。
2、通过直观我操作，在活动中认识计数单位“百”，会正确地读写100。
3、能正确地计算十乘几，沟通乘法与加法之间的联系，进一步提高计算能力。
4、结合认数活动，体验学习数学的趣味，激发积极的学习情感。
教学过程：
呈现主题图，猜大蒜的个数
数1—40的数（1个1个数，2个2个数。。。。）
活动：猜大蒜有几个？
学生根据图示直接猜测。
然后呈现10串100个，组织学生猜测。
引导学生用数学化的语言进行表达，如“比20多”，“可能有”。。。。。
组织学生一起看图，数一数。
认识100和整十数
组织学生讨论：在小组内结合图示，数一数，一共有多少大蒜？
组织交流数数的方法。
（可以根据图示可能有的数法2个，5个，或10个数）
做与写
小朋友是怎么数的呢？下面用小方块来“玩一玩”。
组织学生使用学具：小方块。
从学生的讨论中，引出十个十个数的方便之处。
交流：十个十个数，数2次是多少？数5次是多少？10次是多少？
摆卡片写算式
教师示范，老师摆有十个卡片，一个学生写加法算式同桌的写乘法算式。
如果学生只写加法算式，为了沟通乘法和加法之间的联系，需要引导学生列乘法算式。
活动结束后，要引导学生发现乘法中的规律。（几个十就是几十；几乘十就是几十；十乘几就是几十。）
练与用
第1题组织学生自主完成。
可以组织学生比较每组两小题之间的不同，突出计数单位的不同。
第2题，引导学生在数轴上读整十数。
小结
学习中还有什么问题？
课堂作业