数学一年级下浙教版第二单元整理与应用教案

整理与应用（二）
教学内容：
一年级下册第50-52页。
教学目标：
1、经历乘法口诀表的整理过程，掌握口诀的意义，能熟练地利用口诀进行计算。
2、能熟练地进行乘加或乘减计算，在填每份数不变的表格的过程中体会到两种量的共变规律。
3、能灵活地利用已有的知识经验解决图形计数题。
教学过程：
主动回忆
想一想，这单元中你学会了什么？举例说明。
学生回忆：认识了乘法、学习了2、3、4的乘法口诀、会进行乘加计算。
尝试着让学生用自己的方式把这一单元学过的知识在白纸上表示出来。
整理积为40以内的2、3、4的乘法口诀
1、整理乘法口诀表：
（1）独立填乘法口诀表，填完后自己轻声读一读。
（2）同桌两个小朋友交换检查。
2、口诀表中找规律：
其实这些乘法口诀中，里面有许多有趣的排列，行和列中藏着许多的秘密，你能把他们找出来吗？
独立找。
把你发现的规律说给你的小伙伴听。
大组汇报。
竖看：第一列是1的口诀，每次另1；第二列是2的口诀；每次加2.。。。。。。
指出这些规律，可以帮助我们更好地熟记这些口诀，更熟练地口算乘法。
进一步感知共变规律
完成课本第3题，说说表中的规律、用的几的乘法口诀。
用学具来摆一摆。
乘加题
的复习。
1、完成课本第四第五题。
观察图是什么意思？用什么算式来表示？
完成课本第6题。有4个花盆、4组花，如果每个花盆种2朵花，应挑哪一组花？你怎么想的？学生交流。
3、完成第51页的1、2题，并集体校对。
4、第52页第3题。
观察图，你发现了什么？
得出1个篮球=8个皮球，1皮球=4羽毛球
那么1篮球等于几个羽毛球？为什么？
第4题
观察右图，列出算式。
学生可能列出这样的算式：
1+2+3+4=10
3×3+1=10
2×4+2=10.。。。。。。
第5题。
图中有多少个三角形？
出示图：
问：这儿一共有几个三角形？
你是怎么数的？
再出示3个一样的三角形。
问：现在一共有几个三角形了？为什么？
列式并得出答案。