1.1我在成长 教案
新设计
指导学生认识和了解人体一生的变化,认识到自己在不断成长,通过收集证据了解自己在成长过程中发生的变化。指导学生利用已有的证据,如衣物,身高体重,力量等。意识到自己正在成长,能力也在不断提高。
教学目标
1指导学生认识和了解人体一生的变化,认识到自己在不断成长 2在学习和解决问题中注重证据 3知道自己从出生到现在发生的主要变化
学情分析
师生共同准备成长过程中的各种证据,如小衣服,小鞋子,各个时期的照片,出生时的小脚印。 学生收集证据难度不大,关键是绘制身高,体重曲线图有一定的难度。
重点难点
1知道自己从出生到现在发生的主要变化 2正确测量身高和体重并绘制身高,体重曲线图。
教学过程
活动1【导入】我在成长
1.出示课件:猜猜我是谁。
2.谈话:同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学?
3.提问:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家? 学生讨论回答
(一)交流自己成长的证据1.谈话:今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获?
小结:我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找。
1.谈话:你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。
2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3.谈话:老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序吗?
4.汇报:你是怎样排的?为什么这样排?
5.小结:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大.
(二)测量自己的身高、体重吗?
1、讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?你是怎么知道的?测量后就知道自己的变化了吗?
2.小结:对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”。
3.谈话:你们想测量吗?那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢?下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。
4.出示思考题:
(1)如果测量身高、体重,应该注意什么?
(2)除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量么?怎样测量?
5.汇报:你们小组想测量什么?怎样测量?
6.小结:同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。身高、体重每个
同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。
⒈谈自己的感受
学生进行排序。
学生讨论
小组讨论并制订方案
1.提出要求:你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗?
2.谈话:请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么?
3提问:课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方?
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会怎样?
学生绘制身高、体重曲线图
学生讨论我在成长
绘制身高、体重的曲线图
课件22张PPT。我在成长初步感知猜猜我是谁看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？学习目标：
1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；
2、知道人体生长发育有两个生长突增期；
3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。自主呈现
交流自己成长的证据
1．你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。2．这里有爱因斯坦不同阶段所拍摄的四张照片，你能将它们排排序吗？ ① ② ③ ④你是怎样排的？为什么这样排？自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？问题发现学路建议： 1、 回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情,我们的身体在成长过程中有了哪些变化,要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
2、 测量前我们要制订好方案呢？生成建构绘制身高、体重的曲线图
你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？
请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？
向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？人体有两个生长高峰，一是青春期，二是出生后一年内，出生时:平均身高约为50厘米;
第一年内:身高增长速度最快，平均增长约20~25厘米;
1~3岁:平均每年增长约8~10厘米，至一岁时身高约为75厘米，2岁时约为85厘米，3岁时约为95厘米;
3岁后:增长速度逐渐递减，每年约增长5~7厘米;
进入青春期:男孩可长20~30厘米，女孩长15~25厘米;
青春期后:增长逐渐减缓至停止
出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，以出生时 50 厘米的孩子计算，到 12 岁时他的身高将是出生时的 80 多倍。1、谈一谈你通过哪些 证据来认识自己的成长。 2、了解自己那么多变化后有什么感受？练习链接总结、拓展本节课我们了解得自己生长发育的哪些特点？拓展延伸关于曲线统计图曲线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，曲线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。谢 谢
