1.3人生之旅 教案
教学目标
1、能够用不同的方法预测自己长大后的身高;。
2、知道人的一生大致可以划分为几个时期。
3、 意识到尊老爱幼是一种美德。
学情分析
本节课是在学生掌握了本单元两课时的知识的基础上进行的,学生了解了自己正在成长,知道了自己正处于青春期,但是人的一生对于他们十几岁的孩子来说,还是一个比较厚重的话题。
重点难点
重点:能够用不同的方法预测自己长大后的身高;
难点:能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生;
教学过程
活动1【导入】《人生之旅》教学设计
一、人生划分三个阶段:
猜谜导课
同学们,老师先给大家猜个谜语,听完后猜一猜,这种动物是什么?大屏幕显示谜语。
学生猜出是人,
小结:对,是人。在生命的早晨,人是软弱无助的孩子,他用两手两脚爬行;在生命的当午,他成为壮年,用两只脚走路;到了老年,临到生命的迟暮,他需要扶持。因此拄了拐杖,作为第三只脚。
引入幼年,成年,老年。
活动2【活动】《人生之旅》教学设计
二、人的一生还可以怎样划分
老圣人孔子有“三十而立,四十不惑”的说法,莎士比亚在他的戏剧中也有将人的一生分为七个阶段,同学们有没有兴趣将人的一生做一下划分?
1、小组讨论,注意要有依据,依据合理,并填写记录单。
师将自己设计了两个表格,一张白纸,
人生之旅
我将人的一生划分为()个阶段
二、人的一生还可以怎样划分
老圣人孔子有“三十而立,四十不惑”的说法,莎士比亚在他的戏剧中也有将人的一生分为七个阶段,同学们有没有兴趣将人的一生做一下划分?
1、小组讨论,注意要有依据,依据合理,并填写记录单。
师将自己设计了两个表格,一张白纸,
人生之旅
我将人的一生划分为()个阶段
活动3【练习】《人生之旅》教学设计
表格二:人生之旅
我将人的一生划分为()个阶段
表格三:一张白纸,让学生自由发挥。大屏幕出示鼓励语,师进行指导。
本活动对学生有些难度,师对每个组既鼓励又要督促。
(设计目的:通过小组合作探究,让学生对人生有一定的了解,让学生讲出自己在探究中的发现,通过同学之间分析,交流,集中大家的智慧,使每个学生所获的形象更丰满和完整,使探究中所观察到的形象内化成概念,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。)
2、汇报交流
投影展示学生的作品。
3、拓展延伸,看老师是怎样划分的。
( 胎儿期)“十月怀胎” ( 婴幼儿期)“呀呀学语” ( 学龄期 )“勤奋求学” (青春期 )“生长迅速” (青年期 )“努力工作” (成年期 )“抚育后代” (老年期 )“颐养天年”
用图片及文字的形式进行。
课件10张PPT。人生之旅苏教版六年级科学下册知道他是谁吗？人的一生还可以怎样划分？幼年成年老年人的一生可以划分为：人的一生：（胎儿期）、（婴幼儿期）（幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）。人的一生也可以划分为：预测自己长大以后的身高男孩成人后身高=（父母+母亲身高）÷2×1.08预测自己长大后的身高可以根据父母的身高预测：女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2成人后身高=
现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）可以根据现在的身高预测：可以根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2在活动记录中）想象一下60年后
自己会怎样生活？谢谢！
