2.1生物的遗传现象 教案
教学目标
1、知道什么是遗传现象。
2、知道遗传是生物的普遍现象。
3、能对动物的遗传现象作出合理的推测。
学情分析
六年级学生，已经具备一定认知能力，能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释；能对动物的遗传现象作出合理的推测；会查阅和收集有关植物的遗传资料。
重点难点
教学重难点 重点:什么是遗传现象。 难点:能对动物的遗传现象作出合理的推测。
教学过程
活动1【导入】人类的遗传现象
看书上P14，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁？为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与孩子的相似特征）
刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸？
活动2【导入】动植物间的遗传现象
1、观察P15图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征 2、观察P16图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征 3、总结：不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象，所以说，遗传现象是生物共有的特性。
活动3【导入】遗传现象的推测及拓展延伸
1、观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？ 2、小组讨论后汇报 3、拓展延伸 今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？
课件18张PPT。 生物的遗传现象
苏教版六年级科学
学习目标1、知道什么是遗传现象。 2、知道遗传是生物的普遍现象。 3、能对动物的遗传现象作出合理的推测。一、人类的遗传现象 我们先来看看书上P14，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁。
自学指导：
子女与父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。什么叫遗传？
人的遗传特征眼睛
鼻子
耳朵
嘴
下颚
声音
身高
肤色
胖瘦
父母的天赋
……我们来讨论二、动物间的遗传现象 观察P15图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征？（并用自己喜欢的方式记录下来。）
小组探讨绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com三、植物间的遗传现象 观察课本P16图片，想一想，假如你有一块种满豌豆的菜地，现在你想知道有没有遗传现象，你会从那些方面研究？ 合作探究遗传学家：
孟德尔同学们，你们知道下面这位是谁吗？大家这样研究有没有道理呢？让我们来看看科学家又是怎么想的。在对比中，你有什么发现呢？ 一、 填空题
1、亲代与子代之间或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象称为（ ）。
2、遗传现象在（ ）界是普遍存在的。
3、（ ）被人们称为遗传学之父。
二、我会判断
1、我们不可能既有像爸爸的地方，又有像妈妈的地方。（ ）
2、动植物的后代与亲代之间存在着一些相似的特征，这种现象称为遗传。（ ）遗传生物孟德尔√×小组合作完成练习不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象。所以说，遗传现象是生物共有的特性。 课堂小结 生活中有很多谚语、俗语说明生物都有遗传现象，你能说几个吗？ 俗语：
龙生龙，凤生凤，（ ）
虎父无( )。
桂实生桂，桐实( )。
种瓜得瓜，种豆( )。 老鼠生儿会打洞犬子生桐得豆拓展延伸猜一猜：小猫的爸爸可能是什么样子的？并说一说你这样猜想的依据。 今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？ 课外作业 谢 谢！
