2.3寻找遗传与变异的秘密 教案
第一课时
教学目标
1．通过阅读有关资料和讨论研究使学生初步了解染色体是人类遗传的物质基础；
2．培养学生的分析推理能力
学情分析
小学六年级的学生对”染色体“”遗传“”变异“等词语虽然不了解，但是一定会很感兴趣。对性别的差异等知识都会激起他们学习的积极性，所以本节课要充分调动他们的学习积极性。
重点难点
重点：知道人类利用遗传学知识改善人类生活和促进生产。
难点：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。
教学过程
活动1【讲授】寻找遗传与变异的秘密
教学过程设计：
一、导入新课
1、提问：什么是遗传?什么是变异?
2、讲解：为什么子女有些特征像父母，有些又不像呢?今天我们就来研究遗传变异的秘密。(板书课题)
二、学习新课
1、指导学生认识染色体是人类遗传的物质基础。
(1)结合课本人体细胞图讲解：科学家们经过研究知道，人类遗传的物质基础是细胞核里的染色体，染色体在人体细胞中成对存在。父母在形成生殖细胞时，成对的染色体两两分开，各将自己一半的染色体传递给孩子。因此，孩子从父母那儿各得到一份染色体，他们的染色体是父母染色体的重新组合，一半来自父亲，一半来自母亲。不同的组合会产生不同的个体。
(2)提问：现在你知道为什么孩子总有一些特征像父母，又不完全长得像父母了吗?
(3)学生讨论、汇报。
(4)小结：由于孩子的染色体一半来自父亲，一半来自母亲，是父母染色体的重新组合，因此，他们总有一些特征像父母，又不可能与父母完全相同，甚至差异还很大。
(5)讲解：人体细胞共有染色体23对，其中第23对染色体决定人的性别。当人的第23对染色体是由1条X和1条Y染色体组成时，是男性；由两条X染色体组成时，是女性。在形成生殖细胞时，这对染色体也要分开。
(6)提问：为什么你会是男孩?为什么你会是女孩?
(7)学生讨论、汇报。(出示男、女性别决定图)
(8)小结：在形成生殖细胞时，第23对染色体也要分开。父亲产生含X染色体的和含Y染色体的两种精子；母亲产生的卵都是含X染色体的。通过受精作用，精子和卵结合形成受精卵，这样，就产生了XY和XX两种组合。XY的组合是男孩；XX的组合是女孩。
第一课时练习题
一、填空
1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫（遗传）。 2、（遗传）和（变异）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。
3、（孟德尔）是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。 4、种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞 就是（遗传现象）。
5、子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为（变异）。 6、有关变异的谚语或俗语如： 一颗之果——有苦有甜； 龙生九子——个个不同； 一母之子——有愚有贤； 一猪生九崽—— 连母十个样
二、判断
1、生物的每一个特征都是能遗传的。 （ × ）
2、生物界，各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果。 （ √ ）
3、父母都是高个子，因为遗传的缘故，子女一定是高个的。 （ × ）
三、问答题
1、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？
答：从种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚颜色、豆荚形状、花的位置、颜色，茎的高度等方面来研究。
2、谈谈你对生物遗传和变异现象的理解？
答：遗传和变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征，又存在着一些差异。人们把这些亲代与后代之间相似的现象叫遗传，把亲代与后代之间存在着某些差异甚至差异很明显的现象叫做变异。没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异生物界就不可能进化和发展。因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对稳定性因为变异，后代与亲代之间、后代各个个体之间性状上又存在差异。
第二课时
教学活动
活动1【讲授】寻找遗传与变异的秘密
教学过程设计：
一、导入新课
1、复习：什么是遗传?什么是变异?
2、让学生讲解：通过上节课的学习，请同学们用遗传与变异的理论讲讲为什么孩子总有一些特征像父母，又不完全长得像父母呢?
今天我们接着研究遗传变异的秘密。(板书课题)
二、学习新课
1、指导学生认识基因及其作用。
(1)提问：为什么子女的某些特征会特别像父母中的一方，而有时却谁都不像?都是双胞胎，有的彼此长得特别像，有的却不太像?这是为什么?
(2)观察课本第29页三幅(双胞胎)插图并讨论。
(3)讲解：通过现代遗传学的研究，人们发现染色体上排列着许多基因，基因是遗传物质的最小单位。每个基因上都携带着遗传的“方案”，生物遗传的秘密，就在基因里。由于染色体在细胞核里是成对存在的，所以染色体上的基因也是成对存在的。
(4)提问：基因怎样控制人的性状呢?也就是基因和性状有什么关系?
(5)讨论汇报。
(6)小结：1对基因决定人的一个性状，如有无酒窝、有无耳垂等性状就是由1对基因决定的。人体细胞大约有10万个基因，排列在23对染色体上。
(7)讲解：在人类约10万个基因中，有的是显性的，有的是隐性的。由于基因成对存在，1对基因中只要有一个显性基因，就会表现出显性性状；而只有1对基因中两个都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。例如，人的眼皮有双眼皮和单眼皮两种性状，决定双眼皮的基因为显性基因，决定单眼皮的基因为隐性基因。如果用E表示显性基因，而用e来表示隐性基因。那么单眼皮人的基因肯定是ee，而双眼皮人的基因可能是EE，或者是Ee。
(8)提问：爸爸妈妈是单眼皮，孩子会是双眼皮吗?爸爸妈妈是双眼皮，生出来的孩子一定是双眼皮，这种说法对吗?
(9)学生讨论汇报。
(10)结合眼睑基因遗传图解讲解：父母都是单眼皮，生出来的孩子一定是单眼皮，不会是双眼皮；父母都是双眼皮，生出的孩子不一定是双眼皮，也可能是单眼皮。(如父母都为Ee时，有生单眼皮的可能)
2、指导学生了解“人类基因组计划”。
(1)讲解：人体遗传变异的秘密主要与染色体上的基因有关，基因决定人的性状。为了解开人体遗传变异之谜，必须破译人体的约10万个基因。为此，人类开展了对自己基因的研究工作，这项工作叫做“人类基因组计划”。它的进展如何，有何意义?请阅读课本第30页内容。
(2)学生自学课本30页有关内容。(结合提供有关资料和信息)
(3)提问：你认为这项工作值得吗?它会给人类带来些什么?
(4)学生讨论。
(5)小结：这项被誉为“生命登月计划”的国际“人类基因组计划”一旦全部完成，我们将能更有效地预测、预防、诊断和治疗某些疑难疾病(特别是基因方面的病)，为人类造福。
第二课时练习题
一、填空
1、可遗传变异的变异来源主要有三个面：（基因重组）、（基因突变）和(染色体突变)。 2、（袁隆平）是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。被国际上誉为：（“杂交水稻之父”）。
3、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物（是有害的），有的变异对生物是（有益的），有的变异对生物（既无害也无益）。 4、用（人工）的方法可以使遗传物质发生变异，比如用（X射线）照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。 5、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的，这是遗传。 6、将种子带到太空环境中，然后带回地面是属于（人工变异培育）。
7、形态各异的金鱼是人们有意识的利用（野生鲫鱼）的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。世界各国的金鱼基本上是我国传出去的，金鱼是中国的（国鱼），也是中国人民为世界创造的吉祥、美丽、高雅的文化礼品。
8.10万株三叶草才有一株变异为四叶草，所以四叶草也是幸运的象征，它包含了人生想要的四种东西：爱、健康、名誉、财富。
二、判断
1、青春发育期是人体的第一快速增长期。 （ × ）
2、袁隆平是杂交水稻之父，他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。（ √ ）
三、问答题
1、谈谈你对变异现象的理解。
答：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。
变异一般有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异；在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。没有变异，生物界就不能进化和发展。变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。
2、美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊，这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去，后来，他用这只羊培育成一种腿短背长的良种羊――安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要的新品种，这其中包含了什么科学道理呢？
答：羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用了遗传规律让这种变异遗传下去。
课件10张PPT。寻找遗传与变异的秘密苏教版科学二单元第三课苏教版科学二单元第三课子代与父代之间、统一物种之间一般都有或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。 孟德尔出生于捷克的一个农民家庭从小就在家里帮助父亲种果树。后来在一所中学中教学14年，在此期间他完成了著名的豌豆实验。后来他继任修道院院长，从此告别了研究工作。孟
德
尔袁隆平，我国著名水稻专家。有一次，他在稻田里偶然发现了一株谷大粒多、子粒饱满的野生水稻，他把这些稻穗采集回来，并进行了杂交试验。经过多年的选育，他培育出了杂交水稻新品种，使粮食产量大幅度提高，解决了世界农业科研难题2001年2月，他容获首届 “国家最高科学技术奖。无籽西瓜新型草莓太空椒 瘦肉型猪用人工的方法也可以使遗传物质发生变异，如用 x射线照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。一.为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？?
(1)豌豆的品种具有很多易于区分的特点，如种子的圆滑与皱缩、植株的高茎与矮茎等等，这些特点能够稳定遗传。用豌豆进行杂交实验，实验结果容易观察和分析。? (2)豌豆能产生较多的种子，便于收集数据进行分析。 (3)豌豆易于栽培，生长期短。生物变异现象有什么利弊？小小辩论台：比如：正方的观点:
1.新型草莓个儿大、营养价值高。
2.使用生长素的奶牛，产奶量高……
反方的观点:
1.新型草莓保鲜时间短，不易储存。
2.含有生长素的牛奶，对人体的健康是不利的…….
总结： 孟德尔被人们称为现代遗传学之父
遗传和变异是生命最基本的两种特征
