3.1消失了的恐龙 教案
教学目标
简单了解一些恐龙的知识； 知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据； 能根据不同恐龙制品的形态，找出与它们相对应的化石模型；
知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值，愿意了解与恐龙有关的各种问题。
学情分析
以恐龙为主题的是科学学习中学生普遍喜欢的一个内容。事实上，很多学生，尤其是男生已经对此有了较多感性的认识，他们对恐龙的种类如数家珍，知道的恐龙名称甚至比老师还多。因此，如果本课的教学仍然局限于对恐龙知识的一般了解，则必然是看上去学生发言热烈，表面热热闹闹而实际收获有限。建构主义理论认为，学习应当建立在学生原有的经验基础之上。因此，笔者认为在本课的多媒体教学设计时，应当比较充分地考虑学生原有的对恐龙的认识，从学生对恐龙的原有认知出发，将教学的重心放到学生对恐龙未知的领域且依然适合学生认知的仍可以理解的那方面。只有那些对于学生是未知的东西，才更能激发起学生的探究欲望。教学正是应当在学生的“知”与“未知”之间架设桥梁，在“知”与“未知”之间设置学习的“最近发展区”,这样才是真正的体现教为了学生的学，真正体现教是为学生的学服务的。
重点难点
重点：知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。能根据不同恐龙制品的形态，找出与它们相对应的化石模型。
难点：指导学生收集恐龙的相关资料，愿意了解与恐龙有关的各种问题。
教学过程
活动1【导入】情境导入
1、出示有关恐龙的视频，让学生观看。 2、提问学生视频中出现的是什么动物？进而引入课题《消失了的恐龙》。
活动2【讲授】自主探究
（一）、了解恐龙的相关知识。
１、刚才影片中的恐龙你认识哪一种？在小组里相互介绍。
２、出示各种恐龙图片，让学生更多地认识恐龙。
３、恐龙已经灭绝了，这些模型、图片和影片是根据什么复制出来的？
４、学生进行交流。
５、小结：恐龙已经灭绝了，人们对恐龙的认识和模拟都来源于对化石的研究。
（二）、了解恐龙化石的发现和作用。
１、让学生知道什么是化石。
２、出示恐龙化石的资料和图片，让学生有比较感性的认识。
３、科学家是怎样发现化石并把它还原成恐龙骨架的？观看课文插图进行了解。
４、如果你是一个考古学家，你发现了一个恐龙头骨化石，你能从中获得哪些信息？
ａ．出示头骨化石图片。
ｂ．小组交流。
ｃ．小组汇报交流结果。
（三）、为不同形状的恐龙寻找相应的化石模型。
１、出示各种恐龙图片和化石图片。
２、学生观察不同种类的恐龙在形态上的特征。
３、学生进行交流汇报。
活动3【活动】拓展延伸
１、通过本节课的学习，学生心中最大的疑惑是什么？
２、出示资料，激发学生探究科学奥秘的兴趣。
课件20张PPT。苏教版六年级科学下册消失了的恐龙翼龙生活在侏罗纪的南非，同时也是最小的鸟脚
类，体长只有0.9-1米，杂食动物。 异齿龙它看起来像一只大鸵鸟它以植物为食，但也
吃小昆虫，它甚至还能捕食蜥蜴。 似鸡龙鸭嘴龙 梁 龙
棱背龙在侏罗纪早期，身体披着厚厚的甲板，
还均匀地密布着一排排尖刺全长4米，身体大
约只有一只小牛那样大。 是一种大型的肉食性恐龙，身长约13米，
体重约7吨，曾一度统治白垩纪 。霸王龙合川马门溪龙可以说是
中国恐龙的骄傲。它的
体形十分高大而雄伟，
从头顶到尾尖全长达22
米，身高为3．5米，估
计它活着的时候体重可
达26吨。合川马门溪龙
的最大特点就是颈部特
别长，达9米，是现代
长颈鹿的颈部长度的
3倍 。?喜马拉雅鱼龙身体呈纺锤形，外形似鱼或海豚，是一种大型海生龙，全长约10米，这证明２亿年前，那里曾经是一片汪洋，是 鱼龙腾飞的地方。在海洋中能与鱼
龙匹敌的是蛇颈
龙，在水中能快
速捕捉鱼类和其
它水生动物，它
的整个模样仿佛
是一条长蛇和一
只乌龟的结合。
刚才大家看了这么多的恐龙图片
，大家有什么问题吗？ 恐龙已经灭绝了，这些模型、图片
是根据什么复制出来呢？通过刚才的讨论，我们知道这些图片、模型都是根据恐龙的化石复制出来的，那对于恐龙化石，我们又了解多少呢？化石是指地质历史时期形成并赋存于地层中的动物、植物等遗体化石或者遗迹化石。包括植物、无脊椎动物、脊椎动物等化石及其遗迹化石。它是地球历史的鉴证，是研究生物起源和进化等的科学依据。
第一块恐龙化石是在1822年被发现的。后来 ，古生物学家对从岩石中发现的那些颌骨和牙齿的化石进行了研究，最终得出一个令人难以置信，但又不得不接受的结论：这是一种以往从未发现过的巨大无比的爬行动物。一位科学家将它命名为“恐龙”。随着对恐龙化石的不断发掘和科学家们的不懈努力，才有我们今天对恐龙更全面的认识。霸王龙头骨化石巨型禄丰恐龙化石我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球上生活了大约1亿4000万年，比人类的历史长多了。可是，它们为什么会突然神秘地消失了呢？一种说法是：由于地球上突变寒冷，植物大量死亡，以植物为食的恐龙就难以生存了，冷血的恐龙也受不了严寒而死亡。另一种说法是：宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住太阳长达三个月，恐龙因此灭绝了；还有种种说法：不断发展的哺乳动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后；突然出现的传染病，使恐龙灭绝；全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙…… 各种说法不一，都不足以使人信服，至今没能解开这个谜，希望同学们将来能解开它。谢谢！
