4.4生态平衡 教案
学情分析：本课以前三课为基础上，引入生态平衡的概念。通过引领学生认识生态平衡的重要性，分析生态失衡的危害性，以及开展模拟生态的活动，带领学生学习环境科学的初级知识，倡导保护环境，共同维护生态平衡。本课教学内容延续了本单元第一课生物之间的合作关系和上一课的食物关系，围绕生态平衡这个主题，从建立概念、认识现状、探讨保护三个方面展开。第二方面，了解人类对生态平衡的破坏。教材首先指出破坏生态平衡的任何环节，都会导致生态系统失衡，甚至酿成灾难，然后列举了三个人类在生产生活中破坏生态平衡的事例：滥施农药杀死土壤中的生物，造成土壤板结，减少有效耕地面积；过度放牧使草场退化，气候恶劣，加速土壤沙漠化；过度捕捞使水产资源骤减甚至枯竭，使水生物种难以恢复。接下来，提出还有哪些人类破坏生态平衡的问题，启发学生回忆，并由此引出亚利桑那州出现的白尾鹿事件，揭示当食物链遭到破坏，生物间促进与抑制作用消失后，就会导致生态失衡，甚至造成巨大灾难。最后，引导学生分析“鹿灾”的原因，寻找解决方法，强化保护生态平衡的思想，并为下面内容的展开埋下伏笔。第三方面，介绍保护生态平衡以及珍稀物种的途径，引导学生研讨保护生态平衡的方法。此方面采用图文结合的方式介绍了四种保护途径，它们是：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。以此引导学生研讨保护生态平衡的一些其他方法，使学生懂得怎样保护生态平衡，并积极行动起来，从而达成本节课以及本单元的教学目标。
教学目标： 科学探究：能够应用分析、推理等思维形式，认识草原上的生态平衡关系和沙尘暴的成因。情感态度与价值观：通过分析草原上的生态平衡关系和沙尘暴成因，知道维护生态平衡的重要性，初步树立保护环境、维护生态平衡的思想。
科学知识：知道自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长的时间才能形成，如果其中的一个环节受到了破坏，生态系统就会失去平衡。
重点难点：懂得维系生态平衡的重要性。难点：怎样保护好生态平衡
教学过程
活动1【讲授】4、生态平衡
一、导入新课：
1.出示课件（食物链）：提问：同学们图上的这些生物之间存在怎样的食物关系呢？你能来说一说吗？
它们之间谁是生产者？谁是消费者？
老鹰能把兔子吃光吗？兔子能把草吃光吗？
提问：同学们设想一下食物链的一个环节发生了变化，会发生什么现象？
如果鹰少了会发生什么现象？兔子少了呢？草少了呢?
师生讨论 然后播放课件出示答案
明确生态系统和生态平衡的概念：
小结：我们常常把自然界里生物和他们周围的环境叫做生态系统，比如森林里的生物和空气、阳光、水等构成了一个生态系统、草原上的生物与环境之间同样也构成了一个生态系统。
在一般情况下，各种生物之间的数量是维系在一定水平且变化，这种状态叫做生态平衡
出示本节课堂目标:
二、新课
（一）认识破坏生态平衡的原因和严重后果
1.谈话：其实早在我国南北朝时期内蒙古的阴山是最著名的大草原，那里的环境优美、景色怡人下面请同学们欣赏最著名的歌曲《敕勒歌》
自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态平衡，这些食物链被破坏，会造成意想不到的后果。
请大家把课本翻到49页，阅读教材中的资料
2.讨论;
（1）想一想，是什么原因导致了鹿群大量繁殖的？这样一来带来哪些问题？
（2）如果你是一位生态学家，你将采取什么样的措施解决这个问题？
3.出示草原荒漠化的图片，谈话：它美吗？这里原本是草原，为什么会变成这个模样呢？下面请听老师来给你们讲一讲。
（二）明确草原荒漠化的原因： 老师讲述草原荒漠化的原因。（过度放牧，土地荒漠化严重，属土地利用不当；蒙古地区处内陆，降水少，气候干旱；过去人口增长过快，导致粮食不足，不合理地开垦土地，破坏了地表植被，致使内蒙古草原荒漠化。） 4.通过刚才老师的讲述你同学们一定知道了是什么原因让阴山下美丽的草原消失了吗？（过度放牧、气候干旱、人口增长过快、破坏了地表植被）
（三）了解沙尘暴：
5.谈话：因为内蒙古草原的荒漠化。在我国北方每年都要遭到沙尘暴的侵袭，连我们的首都北京也不能幸免。
下面我们一起来了解“沙尘暴”的威力吧？（幻灯片）
（四）生态平衡被破坏导致的后果
你知道生态平衡被破坏导致哪些后果吗？
在我们身边有破坏生态平衡的事件吗？
请看课件《生态破环的后果》（生物死亡、灭绝、水土流失、沙尘暴等极端天气、各种病变等）
（五）列举身边破坏生态平衡的事件
谈话：导致上述这些后果到底是生活中哪些现象造成的呢？
请看课件：《生活中生态环境遭到破环的现象》（乱丢废弃物、乱捕滥杀、乱砍乱伐、有毒气体、工业废水等）
（六）明确破坏生态平衡的因素
讲述：破环生态平衡的因素
自然因素
人为因素：植被的破环
食物链的破环
环境污染
（七）保护生态平衡的方法
中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。目前，中国已建有226个国家级自然保护区，有80％的野生动物和60％的高等植物种类，特别是国家重点保护的珍惜濒危动植物，绝大多数都在自然保护区里得到了较好的保护。保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。
提问：我们应该怎样保护生态平衡？
国家应怎样？我们应怎样?
国家:1.建立自然保护区（226）
2.发展生态农业、蓝色农业（是指利用海洋和内陆水域以及低 洼盐碱地等蓝色国土资源，发展渔业和渔区经济，并以此带动水生动植物开发利用的相关产业。）
我们：植树造林
制作喂鸟器
节约用水
爱护动植物等
三、课堂小结
通过这节课的学习你都掌握了哪些知识？下面老师想检查一下你们掌握的怎样？
四、课堂检测
填一填
生物连同他们周围的环境叫做（ ）。
2、在一个生态系统中如果 （）、（ ）及 （ ）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做（ ）。
3、自然界长期形成的（ ）和（ ）维系着生态系统的平衡。
辩一辩
人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如：喷洒农药、过度放牧以及过度捕捞等。（ ）
2、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（ ）
五、板书：
生态平衡
生态系统:生物连同它们周围的环境
生态平衡：在一个生态系统中如果植物、动物及微生物的数量
维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡
生态破环的后果：
生活中生态环境遭到破环的现象：乱丢废弃物 乱捕滥杀 乱砍乱伐
有毒气体 工业废水
破环生态平衡的因素：自然因素：
人为因素：植被的破环 食物链的破环 环境污染
怎样保护生态平衡：国家：建立自然保护区 发展生态农业、蓝色农业
我们：植树造林 制作喂鸟器 节约用水 爱护动植物
