4.4生态平衡 教案
教学目标
1、知道什么是生态系统和生态平衡。
2、能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。
3、知道生态平衡被破坏会造成意想不到的严重后果。
4、培养保护生态平衡的思想意识。
5、意识到地球是我们人类的唯一家园，保护环境就是在保护人类自己。
学情分析
《生态平衡》这一课是在学生对生物与非生物环境的关系已有了解得基础上，进一步指导学生认识生物之间的相互关系。从知识的角度来说，是以前所学教学内容的综合和延伸；从能力培养角度来说，它需要综合地认识自然事物间的相互关系，同时发挥学生的想象力；从思想教育渗透角度来看，它着重对学生进行生态环境教育，培养学生的环境意识，通过了解生态平衡被破坏的种种后果，使学生认识到保护生态平衡的重要意义。
重点难点
教学重点：通过大量生动事例和探究破坏生态平衡的危害性，让学生感到生态平衡的重要性。
教学难点：制作生态瓶，模拟生态系统。
教学过程
活动1【导入】苏教版小学六年级科学下册《生态平衡》 教学设计
一、复习导入。 1、揭示生物之间的食物关系。课件出示“食物链图”。
师：同学们，图上的这些生物之间存在着怎样的食物联系呢？你能说
说吗？
2、在大自然中，老鹰能把蛇吃光吗？蛇能把田鼠吃光吗？田鼠能把各种植物吃光吗？
3、讨论小结：我们常常把自然界里生物和它们周围的环境叫做生态系统，比如，森林里的生物和空气、阳光、水等就构成了一个生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。
4、出示一张动植物共生的自然景色图：你知道一个完整的生态系统中要有哪些成员吗？（生产者、消费者、分解者和无生命的物质）
5、说说这些成员在生态系统中所起的作用。
4．讲述：在一个良好的生态系统中，动物、植物、微生物的数量通常都要维持在一定的水平并且变化不大，这时这个系统就能达到平衡状态，我们在科学上把这种现象称为生态平衡。（板书课题：生态平衡）
活动2【讲授】苏教版小学六年级科学下册《生态平衡》 教学设计
二、学习新课
1、模拟生态平衡。
（1）制作鱼缸养鱼的生态瓶。
认真阅读课本47页图文说明，学习方法。
设计要求：
A这是一个封闭的生态系统。
B瓶中生物具有很强的生命力，能够进行物质循环和能量流动。
C生态瓶必须透明，让生物得到阳光并便于观察。
D生态瓶的采光以比较强的散射光为好，不能采用强烈的直射光。
2、认识破坏生态平衡会带来严重后果。
（1）谈话：自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，这个平衡关系就会遭到破坏，将会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。
（2）讨论书上48页的三幅图：图上人们的行为会给这个生态系统带来影响吗？你认为会造成什么影响？为什么？
（3）引导学生阅读课本第49页第一、二自然段。
（4）思考讨论：
A、是什么原因导致鹿群大量繁殖的？带来了哪些问题？
B、在这个亚利桑那州中白尾鹿和美洲狮、狼是什么关系？
C、是什么原因造成白尾鹿增多的？
D、人们的这样的做法使得白尾鹿的数量过大，又带来了什么问题？
现在人们这对这个问题提出了三种解决措施，如果你是一位生态学家，你会建议采取什么措施来解决这个问题呢？说说理由。
3、知道保护生态平衡的途径。
（1）谈话：既然生物们在他们生存的环境中都起着维持一定生态平衡的作用，因此世界各国都相应的建立起各个自然保护区，我们国家业已建立了226个自然保护区，你知道我国有哪些自然保护区吗？这些自然保护区重点保护哪些生物？
（2）教师适当介绍我国一些著名的自然保护区情况。
（3）讨论：国家对于维持自然界的生态平衡可以建立自然保护区，那么我们同学自己对于保护生态平衡可以做哪些力所能及的事情呢？
活动3【讲授】苏教版小学六年级科学下册《生态平衡》 教学设计
三、巩固应用
1．谈话：现如今国家为了保护生态平衡还建设了不少生态工程呢，你听说过生态农业和蓝色农业吗？
2．师介绍桑基鱼塘生态农业模式。
活动4【作业】苏教版小学六年级科学下册《生态平衡》 教学设计
四、布置作业
1、完善鱼缸养鱼的生态瓶的制作。
2、按要求完成中小草的实验。
课件12张PPT。苏教版六年级科学下册4、生态平衡有趣的食物链刺勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com生态平衡 什么是生态系统？ 生物和它们周围的环境叫做生态系统，比如，森林里的生物和空气、阳光、水等就构成了一个生态系统。 在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。 什么是生态平衡？ 自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，这个平衡关系就会遭到破坏，将会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。认识破坏生态平衡会带来严重后果。人为破坏生态平衡：喷洒农药，过度放牧，过度捕捞……自然因素人为因素植被的破环食物链的破环环境污染破环生态平衡的因素 你还知道那些人类破坏生态平衡的例子？ 如：乱丢电池、滥砍乱伐、围湖造田、减少绿化、增盖高楼、乱扔垃圾、猎杀动物、工业排污…… 如果你是一位生态学家，你会建议采取什么措施来解决这个问题呢？ 我将采取引入白尾鹿的天敌的方法减少白尾鹿的数量，建设自然保护区，建立平衡的生态环境。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com我们应该怎样保护生态平衡？ 建立自然保护区、植树造林、建立生态工程、树立环境保护意识、从我做起、不乱丢垃圾等。保持生态平衡的意义从生态系统中获得持续稳定的产量。使人类与自然和谐地发展。在遵循生态平衡规律的前提下，建立新的生
态平衡，对人类的生产、生活实际具有长远
的意义。谢谢！
