三年级英语上册教案 Module 4 Unit 10 work with language（广州版）

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广州市小学三年级英语上册
Module 5 Colours
Unit 10 Look at the Rainbow
Work with Language
教学内容分析：
我们生活在一个色彩缤纷的世界，“颜色”（COLOUR）无处不在，人们在日常生活中常会谈论或提起事物的颜色，因此它是孩子们熟悉的话题。我们生活的周围每一个事物都有它的颜色，因此我们可以充分发掘身边每一样已经学过的事物进行教学。前面三个模块的学习，学生掌握了BODY和STATIONARY的相关词汇，这些与颜色也有联系。我们可以充分利用知识的前后联系，巩固旧知识，引出新知识。由于孩子小、刚学习英语，我们可以教学中采用形式多样的英语游戏。让学生在游戏过程中不断地“颜色的单词”进行听、说、读得强化训练。因为“LET’S COLOUR IT …” 这个句型很有动作性，所以我在教学中把评价的方法进行上颜色，让整个教学都贯穿这个句型。

学生分析：
孩子们天生爱画画，画与颜色有着最为直接的联系，孩子们对“颜色”有很大的兴趣，所以可以利用学生的兴趣为基点，开展教学。但是由于学生才学习英语，科学记忆单词的策略还没形成，大量的颜色单词容易产生混淆和遗忘，所以老师应该在教学中针对重点组织形式多样的游戏，竞赛 ，对重点单词和句型不断的重复练习。这样既可以让学生掌握知识，又可以增加学习的趣味性。

一、教学内容：Unit 10 Work with language

二、教学目标：
1.复习表示颜色的单词：red yellow blue green orange purple
2.学习表示颜色的新单词：black white brown pink
3.能够熟练地运用句型：a: What’s this in English It’s a…
b: Let’s colour it …
c.OK.
4.情感目标：发展观察美、表现美的能力。

三、教学重点：
1.学习表示颜色的新单词：black white brown pink
2.熟练地操练以上句型。

四、教具准备：
1. 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2. 教师准备第一册　Module 3 的歌曲　“Rainbow”的磁带。
3. 教师准备red, black, purple, orange, yellow, green, blue ,pink , white , brown这几种颜色的单词卡和颜色卡纸。
五、教学策略：
1.利用歌曲复习旧知识。
2.运用游戏、图片学习新知识，利用竞赛的方法鼓励、表扬学生，增加学生学习的积极性、趣味性。
3.利用给花朵上颜色的评价方法，把教学难点“Let’s colour it …” 渗透到教学中。
4.充分利用知识的前后联系，巩固旧知识，带出新知识。
六、教学过程：
一） Warming-up/Revision ( 热身、复习 )
1.让学生拿出彩旗，大声地说出手中的颜色。（复习学习过的颜色单词）
2.Let’s sing　“Rainbow Song” 。(复习颜色单词并且让孩子们动起来 )
二）Pre-task:
1.　让学生读课题，在课题中把已经学过的颜色单词找出来。 （出现的颜色有：purple blue green yellow orange red ）

2. 全班拼读颜色单词。（复习学习过的颜色单词）

三）While-task :

1. 老师拿出文具图片，用旧句型 “What’s this in English It’s a … .What colour is it It’s … .” 带出新的颜色单词.（新授新颜色单词：brown black white pink。）

2. 请每组的一个同学抽颜色，全组读抽到的颜色。然后老师读颜色，听颜色站起来。（练习颜色单词）

3. 游戏：看老师口型，猜颜色单词。

4. 用课件来巩固颜色单词。

5. 用旧句型：What’s this in English It’s a … .来带出新句型：Let’s colour it … .（因为在评价中已经经常用“LET’S COLOUR IT… 。”来评价 ，所以学生很容易就会上口。）

6. 巩固性练习：(Add-activities)： 每组一幅图，一个学生上颜色，其他的发出指令。并好像接力棒一样一一往下传。

四）Post-task: Puzzle. 全组完成后按PUZZLE上的指令进行上颜色。

五）作业 ：
1. 用今天学习的句型小组完成课本P47（2 ）
2. 熟读10种颜色的单词。


教学反思：
在这节课中，为了解决本课的重难点，我是专门设计一个表扬方式“给花朵涂颜色”的方法，每次给花朵涂颜色，都用上重点句型“Let’s colour it … .” 让重点句型整节课都贯穿在教学中。因为学生在上课中不断地听老师重复句型和看到老师的动作，到后来学生已经明白句子的意思，并且可以和老师一起重复句子，就这样解决了重难点。这是我这节课的亮点。
因为孩子小，颜色单词多，复习的句子也多。所以我在开始就用旧句型“What’s this in English ”来复习单词，为了让学生可以更好的掌握单词，我设计了几款不同的游戏，让学生在游戏中学习知识，这样不仅可以增加学生学习的积极性也可以增加学生的趣味性。
在最后，我设计了两个集体的练习，让他们可以在练习中增加团结。
但是在最后，我忘了给学生进行评价和布置作业，这是我的疏忽，下次一定记得。
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