一年级英语上册教案 unit 10(6)（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 一年级英语上册教案 unit 10(6)（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-11-20 15:25:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
苏教牛津版一年级英语上册教案
Unit 10 what color
教学内容：A、B部分
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读颜色类单词red, blue , yellow ,green，发音准确。
2. 能听懂、会说、会读What color 并能用It’s … 进行回答。
教学重点、难点：
1. 熟练掌握颜色单词red, blue , yellow ,green发音准确。
2. 能用What color It’s … 进行颜色的问答。
教学过程：
Step1. Warm up
1. Greeting
T: Class begins.
S: Stand up.
T: T: Good morning/ afternoon, boys and girls.
S: Good morning/ afternoon, Miss Qu.
T: Thank you. Sit down, please.
2. Sing a song: I can sing .
3. Free talk
(1) T: Hi, xxx.
S: Hi, Miss Qu.
T: What can you do
S: I can run. What can you do
T: I can color. (做涂色的动作)
T: What does “color ”mean Do you know
S: 涂颜色
T: Yes , color ,color 涂颜色。
S: color ,color 涂颜色。
T: “color ”means 颜色，too . color ,color 是颜色。
S: color ,color 是颜色。
教学color （开火车读，分大组读）
T: Today ,we’ll learn “Unit 10 color .（教学10及课题）
Step2. Presentation and practice
1. 出示“红包”实物
T: What’s this
S: It’s a red packet .
T: What color ？（手指color）
S: red.
T: Yes. It’s red .（出示It’s认读）
T: What color ？（手指colour）
S: It’s red .
2. 出示“一个红色的包 ”
T: What’s this
S: It’s a bag .
T: What color ？（出示句子）
S: It’s red .
（问了两三个人后教学What color ？）
（传包游戏：边传边接力问答What color ？It’s red .）
3. Chant: color what color
Red red It’s red .
（利用教室内的颜色以chant形式问答）
4.再次出示红色的包，引导学生说词组a red bag 。（出示词组齐读）
5. T: What’s in the red bag Listen! （摇动包）
S: Is this a pencil box
T: （出示一个蓝色的文具盒）Yes ,It’s a pencil box . What color
If you can’t say it in English , you can ask me .
（学生问，教师悄悄告诉学生，几人问答后，教师问，学生答出blue）
教学blue , 方法同red 的教学
6. T: What’s in the blue pencil box Listen! （摇动文具盒）
S: Is this a pencil
T: （看一眼文具盒）Yes ,It’s a pencil . But，What color Guess ！
S: It’s red / blue .
T: No ,it sin’t. If you can’t say it in English , you can ask me .
（学生问，教师悄悄告诉学生，几人问答后，教师问，学生答出yellow）
教学yellow, 方法同red blue 的教学
7. 出示蓝色和黄色蜡笔
T: What color
S: It’s blue .
T在白纸上涂上一块蓝色。
T: What color
S: It’s yellow .
T在白纸蓝色图块上再图上黄色。
T: Now, look! What color
S: 绿色
T: Yes. It’s green .
教学green，方法同red blue yellow的教学
Step3. Consolidation
1. 读单词 （跟老师读—看口型读—快速认读）
2. 师生比赛快速找颜色（师生共同说chant：color color What color
Red red It’s red . 当说到最后一个词时，必须找到相应颜色的物品。
3. 魔术（出示一块红布，让学生齐声问color What color 变出不同颜色的布条，再让学生回答。）
4. Work in pairs （同桌两个可以离开座位，在教室中找到颜色然后问答）
Step4. Homework
1. 教爸爸妈妈说颜色单词，并变魔术给爸爸妈妈看，用英语问答。
2. 找一找生活中的颜色。
教后反思：
这堂课我并没有使用多媒体，但上下来的效果却令我兴奋不已。自我感觉有这么两个亮点：
一、教态较好，充分感染了孩子的学习热情。
授课教师的精神状态、教态对课堂有着极大的影响作用，对这一点，我早有认知，近一学期的一年级英语教学，更令我坚信了这一点。在本堂课中，我始终充满激情，表情丰富、动作夸张，语言也及贴近孩子的身心特点，因此，孩子们受我的感染，学习劲头很足，课堂气氛也非常活跃。
二、采用的教具，设计的活动贴近生活，易于学生接受。
新课标指出：设计的活动要贴近生活。因此，这堂课中，我没有用多媒体来辅助教学，因为我觉得在我们的生活中，本身就有很多的颜色。教学中，我每教完一个单词便让孩子利用身边的颜色操练，巩固环节更是设计了找颜色的环节，不仅有效地激发了孩子的学习积极性，更把知识与生活结合到了一起，易于学生运用所学到的知识。而多种游戏与竞赛的运用，有效地激发了学生的学习兴趣。
在上完本课后，我觉得：作为低年级的英语教师，我们上课一定要动脑。由于低年级的孩子好动、理解能力还不强，因此，课堂意外相对于高年级来说几率高的多，这就要求我们必须在教学时随时关注孩子的学习状态，随机应变，及时改变或改进教学策略甚至活动。而这些，都不是一朝一夕便能做到的。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
苏教牛津版一年级英语上册教案
Unit 10 what color
教学内容：A、B部分
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读颜色类单词red, blue , yellow ,green，发音准确。
2. 能听懂、会说、会读What color 并能用It’s … 进行回答。
教学重点、难点：
1. 熟练掌握颜色单词red, blue , yellow ,green发音准确。
2. 能用What color It’s … 进行颜色的问答。
教学过程：
Step1. Warm up
1. Greeting
T: Class begins.
S: Stand up.
T: T: Good morning/ afternoon, boys and girls.
S: Good morning/ afternoon, Miss Qu.
T: Thank you. Sit down, please.
2. Sing a song: I can sing .
3. Free talk
(1) T: Hi, xxx.
S: Hi, Miss Qu.
T: What can you do
S: I can run. What can you do
T: I can color. (做涂色的动作)
T: What does “color ”mean Do you know
S: 涂颜色
T: Yes , color ,color 涂颜色。
S: color ,color 涂颜色。
T: “color ”means 颜色，too . color ,color 是颜色。
S: color ,color 是颜色。
教学color （开火车读，分大组读）
T: Today ,we’ll learn “Unit 10 color .（教学10及课题）
Step2. Presentation and practice
1. 出示“红包”实物
T: What’s this
S: It’s a red packet .
T: What color ？（手指color）
S: red.
T: Yes. It’s red .（出示It’s认读）
T: What color ？（手指colour）
S: It’s red .
2. 出示“一个红色的包 ”
T: What’s this
S: It’s a bag .
T: What color ？（出示句子）
S: It’s red .
（问了两三个人后教学What color ？）
（传包游戏：边传边接力问答What color ？It’s red .）
3. Chant: color what color
Red red It’s red .
（利用教室内的颜色以chant形式问答）
4.再次出示红色的包，引导学生说词组a red bag 。（出示词组齐读）
5. T: What’s in the red bag Listen! （摇动包）
S: Is this a pencil box
T: （出示一个蓝色的文具盒）Yes ,It’s a pencil box . What color
If you can’t say it in English , you can ask me .
（学生问，教师悄悄告诉学生，几人问答后，教师问，学生答出blue）
教学blue , 方法同red 的教学
6. T: What’s in the blue pencil box Listen! （摇动文具盒）
S: Is this a pencil
T: （看一眼文具盒）Yes ,It’s a pencil . But，What color Guess ！
S: It’s red / blue .
T: No ,it sin’t. If you can’t say it in English , you can ask me .
（学生问，教师悄悄告诉学生，几人问答后，教师问，学生答出yellow）
教学yellow, 方法同red blue 的教学
7. 出示蓝色和黄色蜡笔
T: What color
S: It’s blue .
T在白纸上涂上一块蓝色。
T: What color
S: It’s yellow .
T在白纸蓝色图块上再图上黄色。
T: Now, look! What color
S: 绿色
T: Yes. It’s green .
教学green，方法同red blue yellow的教学
Step3. Consolidation
1. 读单词 （跟老师读—看口型读—快速认读）
2. 师生比赛快速找颜色（师生共同说chant：color color What color
Red red It’s red . 当说到最后一个词时，必须找到相应颜色的物品。
3. 魔术（出示一块红布，让学生齐声问color What color 变出不同颜色的布条，再让学生回答。）
4. Work in pairs （同桌两个可以离开座位，在教室中找到颜色然后问答）
Step4. Homework
1. 教爸爸妈妈说颜色单词，并变魔术给爸爸妈妈看，用英语问答。
2. 找一找生活中的颜色。
教后反思：
这堂课我并没有使用多媒体，但上下来的效果却令我兴奋不已。自我感觉有这么两个亮点：
一、教态较好，充分感染了孩子的学习热情。
授课教师的精神状态、教态对课堂有着极大的影响作用，对这一点，我早有认知，近一学期的一年级英语教学，更令我坚信了这一点。在本堂课中，我始终充满激情，表情丰富、动作夸张，语言也及贴近孩子的身心特点，因此，孩子们受我的感染，学习劲头很足，课堂气氛也非常活跃。
二、采用的教具，设计的活动贴近生活，易于学生接受。
新课标指出：设计的活动要贴近生活。因此，这堂课中，我没有用多媒体来辅助教学，因为我觉得在我们的生活中，本身就有很多的颜色。教学中，我每教完一个单词便让孩子利用身边的颜色操练，巩固环节更是设计了找颜色的环节，不仅有效地激发了孩子的学习积极性，更把知识与生活结合到了一起，易于学生运用所学到的知识。而多种游戏与竞赛的运用，有效地激发了学生的学习兴趣。
在上完本课后，我觉得：作为低年级的英语教师，我们上课一定要动脑。由于低年级的孩子好动、理解能力还不强，因此，课堂意外相对于高年级来说几率高的多，这就要求我们必须在教学时随时关注孩子的学习状态，随机应变，及时改变或改进教学策略甚至活动。而这些，都不是一朝一夕便能做到的。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网