Unit 2 She couldn’t see or hear 教案

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Module
7
Unit
2
She
couldn't
see
or
hear
教案
1教材内容
外研社《英语》(新标准)六年级下册第7模块第2单元(She
couldn’t
see
or
hear.)。21教育网
2教学内容和教学目标
(一)教学内容
1.目标词汇:born,
as,
became,
letter,
spell,
herself,
all
over,
live,
role
model.
2.目标句型:She
couldn’t
see
or
hear./
She
couldn’t
hear.
/
But
she
could
talk./She
couldn’t
see./But
she
could
read.
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(二)
教学目标
1.知识目标
掌握目标词汇及句型,通过创设情景和对应练习,让学生能够运用所学知识谈论现在和过去所具备和不具备的能力。
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2.能力目标
鼓励学生参与完成课堂活动,在完成知识目标的基础上,通过游戏、阅读和写作训练,培养学生的合作能力和综合运用语言知识的能力。
【来源：21·世纪·教育·网】
3.情感目标
通过学习Helen
Keller这位世界上著名的身残志坚的有志之人的优秀事迹,让学生学有所得,有所感悟,希望她的精神能激励和教育我们的学生不管在任何时候遇到艰难,都永不退缩。
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4.策略目标
通过课外预习、课前引入、课上互动、课下交流和反思,老师和学生互敬互学,促进师生关系。
3学情分析
六年级英语在小学英语教学中起承上启下的作用,尤其是在六年级下学期这一阶段,教学内容主要是复习和巩固以前学过的内容及继续扩展学习新的内容。本册主线是继续和Daming一起了解美国,了解Daming回到中国后为小学毕业、升入中学的学习做准备。这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步提高。因此,我们在课堂上应尽可能多地运用我们以前学习过的知识,坚持听说训练,同时进行相应的读写训练。学生虽然已有三年多的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决:【来源：21cnj
y.co
m】
1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;
2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。【出处：21教育名师】
3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。
4、家庭原因:部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法;有些家长本身的素质不高,对孩子的学习帮不上忙;部分家长一些思想给子女的学习造成了负面影响;大部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的学习几乎不过问。21
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总的来说,在小学阶段快要结束之时,大部分学生对于英语学习还是比较积极,基础知识相对扎实,学习方法和综合运用能力需加强;有少部分学生对学英语非常吃力,针对此种情况,教师应充满耐心,精心备课,在教学中多鼓励他们,帮助他们建立学好英语的自信心。
4重点难点
重点:学生能够用“could,
couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。掌握词汇born,
as,
became,
letter,
spell,
herself,
all
over,
live,
role
model以及句型She
couldn’t
see
or
hear.
难点:学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力,能够复述Helen
Keller的伟大事迹。查找一些课余资料为学生进行适当拓展,丰富学生的知识面。【版权所有：21教育】
5教学过程
Activity
1
Warm
up
and
lead－in
(8
minutes)　
1.Greeting
2.Review21
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Questions:
I
What
is
Yang
Liwei
II
When
did
he
fly
into
space
III
How
long
did
he
spend
in
space
IV
Do
you
like
him
Why
3.
Conclusion:
Yang
Liwei
is
a
very
famous
taikonaut.
We
are
very
proud
of
him.
Now
we
are
going
to
learn
another
famous
people.
(复习上一课时的主要内容,既衔接自然,又复习巩固了所学知识,同时引出另一位著名的人物)
3.
Lead-in(5minutes)
I
Present
the
pictures
of
Helen
Keller
and
her
works.
(教师利用多媒体课件出示Helen
Keller生前的部分照片作品图片,。)21cnjy.com
II.
Can
you
tell
me
who
she
was (引出本课的人物Helen
Keller)
III
listen
to
the
tape
and
remind
students
the
words
of
“deaf”
and
“blind”(播放活动1的录音
,学生练习韵句后回顾以前的知识can’t
see=blind
can’t
hear=deaf
以及教授can的过去式是could)
Activity
2
Introduce
the
new
lesson（20
minutes）
1.Listen
to
the
tape
and
answer
the
questions(展示课件上的问题)
When
was
Helen
Keller
born
Was
she
blind
Could
she
see
Was
she
deaf
Could
she
hear
Could
she
talk
What
could
she
do
2.
Learn
some
new
words
and
explain
difficult
words,
such
as
be
born,
as,
became,
herself,
all
over,
letter,
role
model21·世纪
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(如举例子让学生理解be
born的含义,同时教会学生“年”的时间表达法,如1880:18----eighteen
80----eighty,进而询问他们的出生的年份,课后让学生询问自己父母的出生年份练习在实际生活中使用英语,增进感情)
3.Play
the
tape
and
read(播放课文录音课件展示课文文本,学生跟读。)
4.Read
in
groups.
5.
Read
with
deep
feelings
in
different
groups,
boys
read
and
girls
read.
6.Look
and
listen
to
the
important
sentences
in
the
story,
please
read
and
then
recite.(重点句型练习)
7.Show
the
past
tense
of
the
verbs
in
the
text
and
do
some
practices,
then
retell
the
story.21教育名师原创作品
Activity
3
play
games（5
minutes）
1
Game:
Blind
drawing
game(让全班同学都戴上红领巾充当眼罩来画画,感受盲人的不便,感受生活的美好)
2.Wear
it
again
and
cover
the
ears.
(教师让学生再次戴上眼罩,并做堵住耳朵的动作,然后发出指令,展示漂亮的图片)
3.Ask
them
what
kind
of
feelings
did
you
have
when
you
couldn’t
see
or
hear
just
now
then
share
the
feelingswww.21-cn-jy.com
Activity
4
Tell
stories（7
minutes）
Show
childhood
photos
and
introduce
with
“I
was…,
so
I
couldn’t…But
I
could…”(以自己为例子做一个示范,然后让学生讨论并拿出自己小时候的照片用该句型介绍。)2·1·c·n·j·y
Show
the
photos
of
some
famous
people
and
use
the
sentence
to
introduce
them
(展示名人照片---中国著名的舞蹈家邰丽华,著名作家张海迪,让学生用该句型介绍,同时播放“感恩的心”音乐。通过这些名人成功的事例激励学生要像Helen
Keller、邰丽华、张海迪一样意志坚强,关爱他人,珍惜眼前的幸福生活,并学会感恩。)
Activity
5
Homework
Retell
the
story
to
your
friends
or
your
relatives.2-1-c-n-j-y
Write
a
story
about
a
famous
people.
Read
the
book
“Three
days
to
see.”
By
Helen
Keller.
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