哥哥的心愿-(2)

课件23张PPT。西师大版小学语文四年级上册


《哥哥的心愿》

生字组词
圣 圣诞节 圣旨 圣洁 神圣 诗圣
羡 羡慕 惊羡 艳羡 临渊羡鱼
撼震撼 摇撼 撼天动地
兜 衣兜 网兜 兜风 兜揽
炫 炫耀 炫目 光彩炫目
跛 跛脚 跛行 跛子
予 给予 授予 赐予 圣诞节 闪闪发亮 羡慕
若有所思 震撼 惊愕 冲口而出
兜风 邀请 炫耀 崭新 猜错
台阶 跛脚 饰品 给予
羡慕—仰 慕 希望—盼望 震撼—震动
礼物—礼品 当然—自然 将来—未来
理解—领会
兴高采烈—无精打采
宽裕—拮据 希望—失望 快乐—悲伤
惊愕—镇定 邀请—应邀反义词 近义词1、我会读
圣诞节 羡慕 崭新
若有所思 震撼 邀请 兜风 兴高采烈 炫耀
台阶 跛脚 饰品
给予? 惊愕 炫耀? ?全文共11个自然段，可分为三部分。
第一段（1-6）写保罗在圣诞节遇到男孩并邀请他去兜风。
第二段“（7-9）写保罗载着男孩回家，男孩告诉弟弟，他将来要送一辆跟保罗一样的新车给弟弟。
第三段（10—11）写男孩和他跛脚的弟弟因为保罗有了难忘的圣诞节，保罗也体会到了给予的快乐。3、思考：
1、哥哥的心愿是什么？　 2 、在心愿产生的过程中，保罗对男孩产生了几次误解？请同学们快速默读课文，完成填空。
?? 当小男孩( )的时候，
保罗误认为( ).
当小男孩( )的时候，
保罗误认为( )自学提示：
1、借助旁批自读课文1——4自然段，边读边用笔勾画出男孩的哪些动作、神态、语言引起了保罗的第一次误解？
2、?用（ ）标出描写男孩动作的词语，用~~~~标出男孩神态的词语，用——画出男孩的语言。并把自己的感受、体会批注在课文的旁边。这时，一个男孩绕着那辆闪闪发亮的新车，羡慕地问：“先生，这是你的车？”
羡慕体现了男孩的期待渴望之情男孩满脸惊讶，若有所思地说：“这是你哥哥送的礼物，没花你一分钱？我希望……”
1、 什么叫“满脸惊讶”？男孩
惊讶什么？ ( ) .
2、男孩若有所思,可能在 想:( ).好像在想着什么，形容陷入沉思的样子男孩满脸惊讶，若有所思地说：“这是你哥哥送的礼物，没花你一分钱？我希望……”
孩子们，男孩的话并没有说完，而是用了个省略号，如果是你，你会希望什么？?? ?????
我希望（ ）自学要求：
１ 、请大家运用刚才的读 — 找关键词语或句子—读—体会的学习方法学习第二次误解？自读课文7——9段。
? ２、用（　）标出描写男孩动作的词语，用~~~~标出男孩神态的词语，用——画出男孩的语言。
３、借助旁批体会句子，并把自己的感受批注在旁边。
　?他把弟弟安置在台阶上，紧紧地抱着他,指着那辆新车，对弟弟说：“你看，这就是我刚才在楼上告诉你的那辆新车。那是保罗的哥哥送给他的！将来我也会送给你一辆这样的车，到时你就能去看那些挂在窗口的圣诞节饰品了。”
从“紧紧”一词中能看出什么？表明男孩很爱它的弟弟。对比想像，完成填空。
平时，跛脚的我心情（ ），
今天，当哥哥说：“将来我也会送你一辆
这样的车。”的时候，我的心情（ ）
我真想说：“（ ）。” 为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？
小弟弟是因为（ ）而难忘，
小男孩是因为（ ）而难忘，
保罗是因为（ ）而难忘。看到了橱窗里的东西满足了弟弟的心愿帮助了别人中心思想：
文章讲述了一个男孩希望也像保罗的哥哥那样，将来送给弟弟一辆新车以完成残疾弟弟的心愿的故事，赞扬了人世间最可贵的亲情。作业：
1、收集有关给予的名人名言
如：?“给永远比拿愉快。” ————高尔基
　　 “人活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。一心为自己，一生安慰自己的人什么也得不到。”————巴金
2. 回家把这个故事讲给家长或亲戚朋友听。 课堂检测：
1、我的词汇最丰富
（ ）有所思 （ ）口而出
（ ）（ ） 发亮 （ ）高（ ）烈
2、阅读课文，按要求做题。
文中哥哥的心愿是（ ），通过学习我们明白了一个道理，联系生活谈一谈自己的理解。
3、阅读课文片段，回答问题。
保罗点点头……兜兜风
（1）、写近义词
冲口而出 （ ） 震撼（ ）
（2）、找出文中描写小男孩神态的词语（ ）。
（3）、文中省略号省略的内容是（ ），而保罗以为是（ ）。
（4）、男孩的话为什么让保罗震撼？（ ）。2、在正确的读音下面划横线
兴（xīng xìng）奋
跛（bǒ pǒ)脚
给（jǐ gēi) 予
炫（xuàn xiàn）耀——-----——-----——-----——-----