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一、阅读下面两则寓言，回答问题。
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。21世纪教育网版权所有
塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人
( http: / / www.21cnjy.com )皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 21·cn·jy·com
1．下列每组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）
A．马无故亡而入胡暮而果大亡其财
B．其邻人之父亦云对子骂父，则是无礼
C．马无故亡而入胡此独以跛之故
D．不筑，必将有盗其马将胡骏马而归
【答案】C
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考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．下列每组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．丁壮者引弦而战而疑邻人之父
B．其子曰：“不筑，必将有盗。”其此之谓乎
C．此独以跛之故以为顺流下矣
D．近塞之人，有善术者其邻人之父亦云
【答案】D
【解析】试题分析：注意题干中的
( http: / / www.21cnjy.com )提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。D项中“之”皆为“的”。21教育网
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．智子疑邻”的根本原因是（ ）
A．因为坏墙正与“邻父”家紧邻，只可能是他偷的。
B．因为儿子这么说是一种高明的预见，“邻父”则是贼喊捉贼。
C．根本原因是持相同看法的两人跟主人的亲疏关系不同。
D．因为别人不知道他家的围墙坏了，只有儿子和“邻父”知道。
【答案】C
【解析】试题分析：抓住各项表述的要点，与短文有关内容一一比较，判断正误。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4．对两则寓言的内容理解错误的一项是（ ）
A．《智子疑邻》通过“其子”与“邻人之父”提出相同意见却有不同结果和遭遇的对比，围绕“雨”展开情节，表现中心。www.21-cn-jy.com
B．《塞翁失马》紧扣“失马”“得马”这一主线，通过四次转变，两对比较，寓意内蕴于故事中。
C．《智子疑邻》告诉人们听取意见应该听正确的，不要因亲疏而有所偏废，要尊重事实的道理。
D．《塞翁失马》告诉人们：一时受到损失
( http: / / www.21cnjy.com )，说不定反而因祸得福。事情都有正反两方面的可能，在一定的条件下是可以互相转化的，所以不可将世上的事物一概而论，要辩证地看待事物。2·1·c·n·j·y
【答案】A
【解析】
试题分析：本文是所学古文，本问题为学习中老师重点讲解的问题，根据所学所记判断即可。A错，本文是围绕“有盗”展开情节的。21cnjy.com
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
二、匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁
( http: / / www.21cnjy.com )引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪之，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【来源：21·世纪·教育·网】
注释： 佣作，被雇佣劳动、劳作。
1．解释下列句中加点的词。
①主人怪之
（ ） ②衡乃与其佣作
（ ）
③资给以书
（ ）
【答案】对……感到奇怪 于是，就 把
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．翻译下列句子。
衡乃与其佣作而不求偿
：
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【答案】于是，匡衡自愿到他家去给他做帮工，但不求报酬
【解析】试题分析：翻译文句，应以直译为
( http: / / www.21cnjy.com )主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意关键词“佣”“偿”的理解。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．出自这个故事的一个成语是 ，现在用这个成语形容 。
【答案】凿壁借光 刻苦读书
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（30分30分钟）
一、积累与运用（12分）
从文学常识和课文内容的角度看，下列说法错误的一项是（3分）
A．童话《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》均出自丹麦人安徒生之手。
B．《再塑生命的人》中的王玉琳老师具有高超的教育艺术，她运用实物触摸的方法教作者海伦·凯勒拼读英语单词。21世纪教育网版权所有
C．“塞翁失马，焉知非福”比喻坏事在一定条件下可以变为好事；《塞翁失马》说明祸与福在一定条件下可以互相转化的道理。2·1·c·n·j·y
D．歇后语“唐僧念紧箍咒——痛苦在后（猴）头”里的“猴头”是指《西游记》里的孙悟空，也就是《小圣施威降大圣》里的“大圣”。www-2-1-cnjy-com
【答案】B
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
二、阅读《智子疑邻》（共8分）
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。21教育网
1．请你用现代汉语解释下面加点的字。（4分）
（1）天雨墙坏（ ） （2）不筑（ ）
【答案】（1）毁坏 （2）修补
【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，
( http: / / www.21cnjy.com )弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“筑”为古今异义，要根据语境判断字词义。www.21-cn-jy.com
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．请你把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
其家甚智其子，而疑邻人之父。
【答案】这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
【解析】
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“甚”“智”。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。21·世纪
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考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
三、
文言文阅读（共19分）
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去
( http: / / www.21cnjy.com )，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。21
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1．本文选自南朝时期____________编写的《_________》。（4分）
【答案】刘义庆世说新语
2．与下面例句中划线字意思相同的一项是（2分）
例句：元方入门不顾
A．欢迎光顾
B．顾此失彼
C．瞻前顾后
D．奋不顾身
【答案】C
【解析】试题分析：“顾”是古今异义字词。例
( http: / / www.21cnjy.com )句中的“顾”是“回头看”的意思，选项A中“顾”意为“到来”，
BD两项中的“顾”意为“考虑”，C项中的“顾”，本义为“回头看”，与例句相同。21cnjy.com
3．解释下列语句中划线词的意思。（4分）
（1）去后乃至 乃：_______
（2）下车引之 引：_______
【答案】（1）乃：才。 （2）引：拉。
【解析】试题分析：“乃”在
( http: / / www.21cnjy.com )古文中意思较多，有“才”“于是”“却”“你”“仍然”等意思，三句是是“才”。“引”在古文中有“拉”（《智子疑邻》中“引弦而战”），有“延长”的意思，本句中为“拉”。21·cn·jy·com
4．用现代汉语翻译下面的句子。（5分）
与人期行，相委而去。
【答案】跟我相约同行，丢下我走了。（与别人相约同行，丢下别人自己走了。）
【解析】试题分析：“期”，指“相约”，“委”，丢弃，“去”，离开。对这些关键字词要解释清楚，且不可遗漏。【来源：21·世纪·教育·网】
5．文中的“尊君”与“家君”在使用上有何不同？（5分）
【答案】“尊君”指别人的父亲（1分） “家君”指自己的父亲（1分）
【解析】试题分析：“尊”是对别人及有关亲人的敬语，如“尊姓”“令尊”，“家”是自称家人，如“家父”“家母”。2-1-c-n-j-y
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【学习要点】
词类活用的现象
☆课堂探讨☆
要点一：词类活用的现象
【探究活动】分析《智子疑邻》《塞翁失马》词类活用的现象
【教师释疑】
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义的现象（临时具有的某种新的语法功能）。
特点：
一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。
二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。
三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。
【讨论明确】
天雨墙坏（名词作动词，下雨）
其家甚智其子（形容词的意动用法，以……为聪明）
近塞上之人（形容词作动词，靠近）
家富良马（形容词作动词，有很多）
【课堂提升】
阅读下面的文段，作答后面小题。（12分）
近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡
( http: / / www.21cnjy.com )。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数朋，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。21世纪教育网版权所有
1．选出下列加点字意义相同的一项。（2分）（ ）
A．暮而果大亡其财/马无故亡而入胡
B．此何遽不为福乎/仁以为己任，不亦重乎
C．不筑必将有盗/其马将胡骏马而归
D．近塞之人，死十九/其邻人之父亦云
【答案】D
【解析】试题分析：A项的“亡”分别解释
( http: / / www.21cnjy.com )为：丢失；逃走。B项的“为”分别解释为：是；当作。C项的“将”分别解释为：将要；带领。D项的“之”分别解释为：的。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
2．解释下列句中加点的词。
（4分）
①居数月（ ） ②此何遽不为福乎（ ）
③死者十九（ ） ④人皆吊之（ ）
【答案】①经过，或过了 ②怎么就，或难道 ③十分之九 ④对其不幸表示安慰
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3．翻译句子“此独以跛之故，父子相保。”
（2分）
【答案】这个人就因腿瘸的缘故，父子得以保全性命。
【解析】试题分析：此题考查学
( http: / / www.21cnjy.com )生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意句中的“以、故”的含义。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。3
4．出自这个故事的成语是： 。（1分）
【答案】塞翁失马，安（焉）知非福
【解析】试题分析：回答这一
( http: / / www.21cnjy.com )题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。这里学生应根据积累进行归纳总结，用成语进行表述。21教育网
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5．联系到我们的学习，这个故事对你有何启示？（3分）
【答案】从故事中祸福会相互转化的道理中可得到启示，成功与失败也是相互转化的
【解析】
试题分析：文章的主旨和思想感情是统领全文的
( http: / / www.21cnjy.com )“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里学生从故事中总结“要学会辩证地看待问题”这一生活哲理。21cnjy.com
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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