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一，积累与运用
1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
月光下，吟诗篇，举杯邀青莲，（fàn）
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（1）
舟思易安。三月三，天朗气清，曲水流觞；五月五，汨罗江上，龙舟竞（dù）
（2）
。五千年文明，源远流长，生生不（xī）
（3）
。让我们（róng）
（4）
入中华血脉，追寻文化之根，在古风古韵中安放心灵。
【答案】
（1）泛（2）渡（3）息（4）融
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【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．下列句子中没有语病的一项是（
）
A．在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。21cnjy.com
B．社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念；“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民积极参与。2·1·c·n·j·y
C．她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。【来源：21·世纪·教育·网】
D．不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。21·世纪
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【答案】B
【解析】
试题分析：A：成分残缺，应改为“面临……基
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”
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
二、阅读下面文章，完成后面题目。十年前妈妈
那是在十年前的一天，当这位老师正利用中午休
( http: / / www.21cnjy.com )息时间，在家里睡觉时，突然间，电话铃响了，她接过来一听，里面却传出一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！” 21世纪教育网版权所有
在话筒里还传出一个小女孩的哭闹声，和旁边人的呵斥声。
她回头眺望着一边正在看电视的唯一女儿，心中立即就明白过来。
肯定是有一位小女孩，因为偷
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但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？
透过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最可怕的境地。www-2-1-cnjy-com
犹豫了片刻之后，她的脑海里突然冒出了一个念头，对了，就这样做。于是，她问清了书店的地址之后，就赶了过去。【来源：21cnj
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正如她预料的那样，在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠的大声斥责着。
她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说道：“有什么跟我说吧，不要吓着孩子。”【出处：21教育名师】
在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了几十元罚款，才领着这个小女孩，走出了书店，并看清楚了那张被泪水与惊恐，弄得一塌糊涂的脸。21
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她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理
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惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般的跑走了，便再也没有出现。
时间如流水匆匆而过，不知不觉间，十年的光阴，一晃而过，她早已忘记了这件事，依旧住在这里，过着平静安祥的生活。【版权所有：21教育】
有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手中还捧着一大堆礼物。21教育名师原创作品
“你找谁？”她疑惑的问道，那女孩激
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这个年轻女孩眼睛里泛着泪光，轻声说
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老师的眼睛里，也开始模糊起来，她有些好奇的问道：“如果那天我不帮你，会发生怎样的结果？”
女孩的脸上，立即变得阴沉下来，轻轻摇着头说道：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至是去死。”
老师的心中猛然一颤，开始暗暗庆幸。自己当年在一念之间所做出的决定，竟然可以如此影响到一个人的一生。
望着女孩脸上幸福的笑容，她也一起笑了起来。
1．当这位老师接到电话得知事情完全与自己无关，但她还是作出了施以帮助的决定，她作出这种决定的原因是什么？答出两个原因。 2-1-c-n-j-y
【答案】处于老师的责任与爱心；可能是自己的学生；小女孩正处在人生最危难的境地。（答出一点给1分，计2分）
【解析】试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，结合文章内容和我是一名教师的身份回答即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．“她的脑海里突然冒出了一个念头”，请问“这个念头”指什么？
【答案】冒充女孩的妈妈去认领她。
【解析】试题分析：联系上下文回答即可。
考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。
3．结合加点词，谈谈对下面这句话的理解。
她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。
【答案】通过动作描写表现了这位老师对孩子爱护
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【解析】试题分析：要求学生掌握常见的人物描写方法及作用，常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。21·cn·jy·com
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考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
4．文章开头为什么不从小女孩偷书写起，而是从这位老师接到电话开始？
【答案】这样写设置悬念，吸引读者（1分）；文章中心是表现这位老师母亲般的爱心，女孩偷书可省去不写（1分）。www.21-cn-jy.com
【解析】试题分析：根据文章的主题分析，本文意在表现老师的爱心，设置悬念，吸引读者。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
5．找出文章中与标题照应的一句话。
【答案】但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。
【解析】
试题分析：仔细阅读文段，结合题目回答。
考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。
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【学习要点】
1．掌握童话及有关安徒生的文学常识。
2．分析心理描写的作用。
【自主学习】
1．给加点字注音或根据拼音写汉字
滑jī（
）
赏cì（
）
忙lù（
）
御pìn（
）
cái（
）缝
愚chǔn（
）Biàn（
）别
xuàn（
）耀
hài（
）人听闻
称职（
）
呈报（
）
御聘（
）
更衣（
）
的确（
）
陛下（
））
爵士（
）
勋章（
）
授予（
）
随声附和（
）
2．解释下列词语
呈报：
称职：
滑稽：
不可救药：
骇人听闻：
随声附和：
【反馈矫正】
滑jī（稽）
赏cì（赐）
忙lù（
碌）
御pìn（聘）
cái（裁）缝
愚chǔn（
蠢）Biàn（辨）别
xuàn（炫）耀
hài（骇）人听闻
称职（chen）
呈报（cheng）
御聘（pin）
更衣（geng）
的确（di）
陛下（bi
）
爵士（jue）
勋章（xun
）
授予（yu）
随声附和（he）
2．解释下列词语
呈报：用公文报告上级，这里指口头报告皇上。
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
滑稽：（言语、动作）引人发笑。
不可救药：原意是病重得已经无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
骇人听闻：使人听了非常震惊（多指社会上发生的坏事）。
随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。
☆课堂探讨☆
要点一：掌握童话及有关安徒生的文学常识。
【探究活动】掌握童话及有关安徒生的文学常识。
1．童话是儿童文学的一种，这种作品通
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2．安徒生（1805－1875），丹麦
( http: / / www.21cnjy.com )著名童话作家。1835年开始写童话，共创作童话160余篇。代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《卖火柴的小女孩》《夜莺》等。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。21cnjy.com
【讨论明确】
本文根据西班牙一则民间故事改编而成，把揭露的锋芒直指封建统治阶段的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
【课堂提升】
从文学常识和课文内容的角度看，下列说法错误的一项是（2分）
A．童话《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》均出自丹麦人安徒生之手。
B．《再塑生命的人》中的王玉琳老师具有高超的教育艺术，她运用实物触摸的方法教作者海伦·凯勒拼读英语单词。21教育网
C．“塞翁失马，焉知非福”比喻坏事在一定条件下可以变为好事；《塞翁失马》说明祸与福在一定条件下可以互相转化的道理。www.21-cn-jy.com
D．歇后语“唐僧念紧箍咒——痛苦在后（猴）头”里的“猴头”是指《西游记》里的孙悟空，也就是《小圣施威降大圣》里的“大圣”。【来源：21·世纪·教育·网】
【答案】B
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
要点二：分析心理描写的作用。
【探究活动】
“我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了。
( http: / / www.21cnjy.com )”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么奇异的力量，所以大家也都很渴望借这个机会来测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。采用了典型的心理描写。2·1·c·n·j·y
【教师释疑】
心理描写是指在文章中，对人物在一定
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【讨论明确】
这段心理描写一波三折，写得非常精彩。
( http: / / www.21cnjy.com )“不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。”这是第一次转折，联系第一段对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不敢自信。接着是第二个转折：“他相信自己是无须害怕的。”从“不大自然”到“无须害怕”，这其实是自己给自己壮胆，强作镇静。虽然如此，但他“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”，这是第三次转折，说明他心里还是非常害怕自己看不见那块布，因而证明自己是不称职或愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较妥当。这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。21
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【课堂提升】
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”【出处：21教育名师】
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。 【版权所有：21教育】
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架
( http: / / www.21cnjy.com )空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
“我的老天爷!”他想，“难道
( http: / / www.21cnjy.com )我是愚蠢的吗 我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗 不成!我决不能让人知道我看不见布料。”
“哎，您一点意见也没有吗 ”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了!真是美极了
( http: / / www.21cnjy.com )!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。
( http: / / www.21cnjy.com )于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。2-1-c-n-j-y
这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。
1．“这一点绝不能让任何人知道”中的”这一点”是指什么？（2分）
【答案】“这一点”是指没有看到美丽的布料的事实。
【解析】试题分析：本题考查指示代词的作用。联系上下文可知“这一点”是指老大臣根本看不到布料这一事实。【来源：21cnj
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考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
2．“老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”，你能揣摩老大臣此时的心里活动吗？（4分）
【答案】示例：我得镇静，不能露出破绽，先假装仔细观看的样子，再胡乱地赞美几句。
【解析】试题分析：此题考查对人物心理活动的分析。此时此刻老大臣想到的是：不能让别人看出他看不到布料的心慌，要镇静等等，符合题意即可。21教育名师原创作品
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
3．选段细腻的表现出老大臣的内心活动过程，请用恰当的词语概括他心理的变化过程。（2分）
担心——（ ）——（ ）
【答案】犹豫 坚定
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
4．选段中这位“诚实的老大臣”究竟是怎样的一个人？（4分）
【答案】他是一个明哲保身、曲意逢迎、胆小怕事、自欺欺人的人。
【解析】试题分析：老大臣明明没看到美丽的布料却假装看见，而且大加赞扬可以看出老大臣是一个胆小怕事、自欺欺人的人。21·cn·jy·com
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
5．请你将下面的句子改写成人物的直接描写。（4分）
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机，问他：“花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
【答案】示例：一个骗子恭敬地对老大臣说：“尊
( http: / / www.21cnjy.com )敬的大臣，请您走近些，欣赏我们编制的世界上最美丽的布料。”“您看着花纹多美丽啊，您再看，这色彩比嫦娥的霓裳还鲜艳漂亮！”另一个骗子指着空织布机夸赞道。21·世纪
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【解析】
试题分析：将句子改为直接叙述即可。用骗子的口吻来说话。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
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