课件42张PPT。九年级语文教学课件 第二十五课 词五首教学目标1．了解作者的生活经历及作品的写作背景，理解词的内容。
2．感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
3．通过反复诵读直至背诵默写，掌握吟读欣赏词的技巧与方法。教学重难点感悟作品的思想内涵，把握作者的感情；通过反复诵读直至背诵默写，掌握吟读欣赏词的技巧。第一课时第二十五课 词五首激情导入在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。望 江 南自主预习案【课题解析】 《望江南》是唐代文学家温庭筠的词作。望江南，又名“忆江南”，其它名称还有：“江南好”“春去也”“望江楼”“梦江南”“望江梅”等。课文朗读【走进作者】 温庭筠(约812～866)，唐代诗人、词人。温庭筠精通音律，善鼓琴吹笛。诗词兼工。诗与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，浓艳精致，内容多写闺情，仅少数作品对时政有所反映。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，被称为“花间鼻祖”，对词的发展影响较大。存词七十余首。在词史上，与韦庄并称“温韦”。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》。自主预习案自主预习案3.朗读并理解这首词的大意。
[交流点拨]一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。4．赏析
(1)《望江南》表达了词人怎么样的情感？
[交流点拨]表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心感情(从希望到失望)，给人一种淡淡的忧愁。
(2)“独倚望江楼”一句中“独”字用的好，请分析一下。
[交流点拨]一个“独”字用得很传神。“独”字，既无色泽，又无音响，却意味深长。这不是恋人昵昵情语的“互倚”，也不是一群人叽叽喳喳的“共倚”，透过这无语独倚的画面，反映了人物的精神世界。一幅美人凭栏远眺图，却是“误几回天际识归舟”的“离情正苦”。把人、景、情联系起来，画面上就有了盛妆女子和美丽江景调和在一起的斑斓色彩，有了人物感情变化和江水流动的交融。合作探究案合作探究案5．小结
本词短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白 洲；就人物情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。武 陵 春自主预习案 《武陵春》是词人避乱金华时所作。她历尽乱离之苦，所以词情极为悲戚。上片极言眼前景物之不堪，心情之凄苦。下片进一步表现悲愁之深重。全词充满“物是人非事事休”的痛苦。表现了她的故国之思。构思新颖，想像丰富。通过暮春景物勾出内心活动，以舴艋舟载不动愁的艺术形象来表达悲愁之多。写得新颖奇巧，深沉哀婉，遂为绝唱。【课题解析】 自主预习案自主预习案【走进作者】 李清照，宋代(南北宋之交)女词人，号易安居士，是中国古代罕见的才女，她擅长书、画，通晓金石，而尤精词。婉约派代表人物之一。有《易安居士文集》《易安词》等著作，但久已不传。现存诗文集为后人所辑，有《漱玉词》1卷，《漱玉集》5卷。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》《夏日绝句》等。合作探究案3．朗读并理解这首词的大意。
[交流点拨]春风停息，百花落尽，花朵化作了香尘，直到天色已晚还懒得梳头。景物依旧，人事已变，一切事情都结束了，想要诉说苦衷，眼泪早已先落下。听说双溪春色还未凋残，也打算坐只轻舟前往观赏。只是恐怕漂浮在双溪上的小船，载不动许多的忧愁。合作探究案4．赏析
(1)全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的？
[交流点拨]作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；用形象的比喻(“载不动”的愁)，抒发愁之重，重得无法承载。
(2)“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”构思精巧，请作赏析。
[交流点拨]运用夸张和比喻，说小舟载不动自己的愁思，把无形的愁思化作有重量的东西，化虚为实，是描摹愁思的绝妙好词。愁绪本是抽象的，但诗人却用船都载不动。诗人化抽象为具体的事物，以舴艋舟载不动愁的艺术形象来表达悲愁之多。写得新颖奇巧，深沉哀婉，遂为绝唱。第二课时第二十五课 词五首激情导入 词发展到兴盛的时候，人们将词分为两大派：婉约派和豪放派。上节课我们学的词接近婉约派的风格。今天我们将体会一下豪放派的作品风格。渔家傲
秋 思自主预习案 《渔家傲·秋思》是北宋范仲淹的词，这是一首边塞词，这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满。变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔。【课题解析】 课文朗读自主预习案【走进作者】 范仲淹，字希文。北宋政治家，文学家。代表作《岳阳楼记》。合作探究案3．反复朗读，揣摩诗意。
[交流点拨]上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情，他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，留下思乡之泪。合作探究案4．赏析
(1)该词是范仲淹驻守西北边防时所作。试归纳词的主要内容。
[交流点拨]上阕写边塞秋色，下阕写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。
(2)“塞下秋来风景异”中的“异”的作用是什么？“异”景异在哪里？
[交流点拨]以“异”字统领以下背景：雁去、边声、长烟、落日、孤城，既渲染了西北边地的荒漠，又暗示出将士们的思乡之情。“异”：①塞下天气的极度寒冷如“衡阳雁去无留意”；②塞下奇异的声音如“四面边声连角起”；③战事紧张，戒备森严如“长烟落日孤城闭”。表达了词人的思乡之情。合作探究案(3)“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。
[交流点拨]群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
(4)“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？表达了作者怎样的情感？
[交流点拨]抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。雄浑沉郁，苍凉悲壮。江城子
密州出猎 《江城子·密州出猎》是宋代苏轼于公元1075年(宋神宗熙宁八年)冬季创作的一首词，是苏轼豪放词中较早的作品。在词中，作者表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。全词“狂”态毕露；虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。自主预习案【课题解析】 自主预习案自主预习案【走进作者】 苏轼(1037～1101)，宋代文学家、书画家。号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。苏轼在诗、文、词、书、画等方面，在才俊辈出的宋代均取得了登峰造极的成就。是中国历史上少有的文学和艺术天才。合作探究案3．反复朗读，揣摩诗意。
[交流点拨]我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。合作探究案4．赏析
(1)这首词上片描绘了一个怎样的场面？本词中你读到一个怎样的人物形象？
[交流点拨]描绘了一个装备齐全、人数众多、气氛热闹的狩猎场面。虽鬓已微霜却雄心勃勃、英武豪迈、欲保家卫国、征战沙场、满腔豪情壮志的英雄形象。
(2)下片运用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？
[交流点拨]引用典故和比喻的修辞。抒发了作者要报效国家，关心国家命运的爱国情感。
(3)说说“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么意思？
[交流点拨]年纪不小，但仍有少年狂气；表希望重新受朝廷重用；表要抵御侵略者，建功立业的决心。破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。自主预习案【课题解析】 课文朗读【走进作者】 辛弃疾，南宋爱国词人。一生力主抗金。艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。代表作有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》《菩萨蛮·书江西造口壁》，著有《稼轩长短句》。自主预习案合作探究案3．反复朗读，揣摩诗意
[交流点拨]醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜壮志难酬，白发已生！合作探究案4．赏析
(1)全词抒发了作者怎样的思想感情？
[交流点拨]抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
(2)“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法？描写的是什么场面？
[交流点拨]比喻，描写出惊险激烈的战斗场面。
(3)“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？
[交流点拨]写出了作者收复失地、完成祖国统一大业、赢得青史留名的理想。
(4)结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？
[交流点拨]抒发了作者忧国忧民、壮志难酬、苍凉沉郁的思想感情。爱国是一种高尚的情感，还有很多古人书写自己爱国的激情，请写出几个爱国事例或爱国诗句。拓展延伸案积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。?
1.李贺：《雁门太守行》
“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”?
2.王维：《使至塞上》
“大漠孤烟直，长河落日圆。”?
3.岑参：《白雪歌送武判官归京》
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”?
4.王昌龄：《从军行》
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”?
5.陆游：《十一月四日风雨大作》
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”?
6.王翰：《凉州词》
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”拓展延伸反馈训练案敬请完成
“当堂强化”作业。
