粤教版语文必修1课后训练：12 我与地坛（节选）

课后训练
?一、基础知识
1．选出加点字注音全都正确的一项（　　）。
A．坍圮（tān）
熨帖（yùn）　
猝然（cù）　
亘古不变（gèng）
B．祈祷（qǐ）
灼烈（zhuó）
嘈杂（cāo）
罪孽（niè）
C．福祉（zhǐ）
窥看（kuī）
滑稽（jī）
捋胡须（lǚ）
D．譬如（pì）
荒芜（wú）
剥蚀（bāo）
暴雨骤临（zhòu）
2．下列没有错别字的一项是（　　）。
A．座落　苍凉　弥漫　历尽沧桑
B．狂妄
颓墙
保秘
失魂落魄
C．落漠
骚扰
尴尬
摇头晃脑
D．浮夸
恓惶
拖延
优哉游哉
3．填在下文横线上的词语恰当的一项是（　　）。
四百多年里，它一面________了古殿檐头浮夸的琉璃，________了门壁上炫耀的朱红，________了一段段高墙又________了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
A．散落　坍圮　淡褪　剥蚀　B．剥蚀　淡褪　坍圮　散落
C．淡褪　散落　坍圮　剥蚀
D．坍圮　散落　淡褪　坍圮
4．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（　　）。
一些人为了谋求一官半职求名得利而不愿离开领导干部队伍，说话而言不由衷，行事而吃里爬外，还必须装得像模像样，怕人发现，这种煎熬真是受罪啊。甚至有些时候连他们自己都有些渴望“有一说一”，以至于有些腐败分子入狱后，竟然长长松一口气说自己“终于解脱了”。分裂的世界观导致内心迷茫与行为变异的力量之大由此可见一斑。
A．言不由衷　B．吃里爬外　C．有一说一　D．可见一斑
5．下列各句中，没有语病的一句是（　　）。
A．凡事预则立。为了消除校车的安全隐患，湖南省新近出台了不少举措，旨在通过严加管理来促进校车制度的规范与安全。
B．太极拳不仅要求四肢和身躯协调，动作柔和，呼吸有节律，而且精神要求高度集中，排除杂念，有利于调节中枢神经，排解压力。
C．近年来，一些标志性建筑在各地如雨后春笋般拔地而起。与这些标志性建筑一起“崛起”的，还有一股不可遏制的浮夸之风。
D．与“天宫一号”目标飞行器顺利完成交会对接任务的“神舟八号”宇宙飞船，是我们国家自行研制的，国人无不为它所骄傲。
二、课外阅读
阅读下面的文段，完成第6～8题。
我与地坛①（节选）
史铁生
要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。
如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，一张十几年前我在这园子里照的照片——那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？……”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声。四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，唯唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不散。
必有一天，我会听见喊我回去。
那时您可以想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢。心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想象一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。
我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。
但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。
当然，那不是我。
但是，那不是我吗？
宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。
（选自《史铁生散文》，北京十月文艺出版社，1996年版）
注：①《我与地坛》是史铁生的散文名篇，文章描述了“我”瘫痪以后的心路历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考等。全文共七个部分，这里选的是第七部分，略有删改。
6．文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。
7．文章四、五两段中，“孩子”，“老人”，“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？
（1）孩子：__________________________________________________________________
（2）老人：___________________________________________________________________
（3）热恋中的情人：__________________________________________________________
8．综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。
三、语言运用
9．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约作出的杰出贡献有了更深的了解。
10．阅读下面这段文字，提取出三条最重要的信息。（每条不超过15字）
今年7月份以来，受国内外多种因素影响，以农产品为主的居民生活必需品价格上涨较快，社会各界广泛关注，也引发了部分居民对通货膨胀的担忧。这种担心可以理解，但是我们也可以有把握地说，目前我国完全有能力有条件保持价格总水平的基本稳定。
第一条信息：
。
第二条信息：
。
第三条信息：
。
四、片段作文
11．以“我与校园”为题写一段情景交融的文字。
参考答案
1．C　解析：A项，“熨”应读“yù”，“亘”应读“gèn”；B项，“祈”应读“qí
”，“嘈”应读“cáo
”；D项，“剥”应读“bō”。
2．D　解析：A项，“座落”应为“坐落”；B项，“保秘”应为“保密”；C项，“落漠”应为“落寞”。
3．B　解析：“剥蚀”，物质表面因风化而逐渐损坏。第一空只有使用此词才恰当。第二空，“朱红”是颜色，只能用“淡褪”。第三空，“高墙”的毁坏只能用“坍圮”。第四空“玉砌雕栏”的破败用“散落”比用“坍圮”好。
4．B　解析：B项，“吃里爬外”，受着这一方的好处，暗地里却为那一方尽力。也指将自己方面的情况告诉对方，比喻背叛自己集体为别人办事。本段的语意是指说话做事都虚伪，并且是为自己谋取利益，而非给对方或别人办事。
5．C　解析：A项，搭配不当，“促进校车制度的规范与安全”不当；B项，语序不当，“精神”应位于“要求”之后；D项，成分赘余，“国人无不为它所骄傲”应改为“国人无不为它骄傲”。
6．（1）旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。（自然现象）
（2）多年前到园子里找“我”的母亲已经去世。（生活变故）
（3）祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。（心理感受）
解析：本题考查筛选文中信息的能力。文章第二段主要描写园子的变化之大，用了三个事例来证明园子的变化，第一是从旧照片中园子与现实园子的对比中表现变化，主要是照片上作为背景的柏树已经死了；第二是老太太的询问，点出母亲已经去世；第三是唢呐的声音，从唢呐声中“我”感到岁月的变化。
7．（1）对生活感到新奇，对未来充满渴望。
（2）对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。
（3）对生活满怀激情，对世界充满眷念。
8．作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息的，是永恒的。
9．巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。
10．（1）下半年生活必需品价格上涨较快　（2）对居民生活造成一定影响　（3）政府有能力稳定消费价格总水平
11．写作示例：当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意。阳光铺在写有“××中学”的铜牌上，又把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园。在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池，挺拔的槐树与婀娜的垂柳；我们时常碰见自己的同学或是其他班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么。