Lesson 1 What color is it？ 教案
文档属性
| 名称 | Lesson 1 What color is it？ 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 116.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-12-27 15:16:43 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit
10
Colors
Lesson
1
What
color
is
it？
教案
教学目标
1.通过学习故事来学习对事物（单个、多个）颜色的回答。
2.能够听懂、认读、理解核心语言结构：What
color
is
that/this…？
What
color
are
those/these…？21世纪教育网版权所有
3.能够流利地朗读或背诵课文，形成良好的语音语调。
教学难点
听懂、认读颜色单词，重点句型的认读、理解和运用。
教具准备
单词卡片，课件。
教学过程
一、示范对话
（1）举起几支不同颜色的粉笔，问：“What
color
are
they？”引导学生回答：“White.”或者“Red.”或者其他颜色。21教育网
（2）引导学生重复教师的问题。让学生提出类似的问题，教师或者其他学生回答。
（3）利用其他有颜色的物品重复上述对话。
（4）现在拿出一张红色物品的卡片，问：“What
color
is
it？”引导学生回答：“It’s
red.”21cnjy.com
（5）用其他颜色物品的图片重复上述对话。
二、讲故事
让学生把书翻到38页，根据图片提问下列问题。教师可尝试用英语提问。如果学生理解有困难，再改用汉语提问：21·cn·jy·com
图片1：小男孩和小女孩在哪里？（They
are
at
Lost
Animals.）
图片2：Mocky说了什么？小男孩丢了什么？小女孩丢了什么？（Hello.
Can
I
help
you？/The
boy
lost
his
dog./The
girl
lost
her
cat.）
图片3：丢失的狗是什么颜色的？叫什么名字？（Brown./
Jimmy.）
图片4：丢失的猫是什么颜色的？叫什么名字？（Black./
Kitty.）
图片5：Mocky带领小男孩和小女孩去找谁帮忙？（Uncle
Booky.）
三、听故事
让学生把书翻到第38页。
（1）对学生说：“我们现在听听这些人物都说了什么。”
（2）完整地放一遍录音。
（3）再放一遍录音，每幅图后暂停，让学生重复每句话。
（4）把全班分为两组，一组扮演小男孩，
一组扮演小女孩，老师扮演Mocky.
（5）再次放录音。每次放一句话，让每组重复相应人物所说的话。然后两组交换角色。
四、学单词
让学生把书翻到第39页。
（1）指着红色，说：“Red.”然后让学生指着自己课本上的颜色重复读一遍。
（2）其他颜色重复上述步骤。
（3）播放录音，每个句子停顿一下，让学生充分学习发音。
（4）再播放一次，不停顿。鼓励学生跟着录音一起读。
五、选颜色
让学生把书翻到第39页。
（1）先让学生看一下图中蜡笔的颜色。告诉学生接下来听录音，让学生用手指相应的蜡笔。
（2）放录音，让学生完整地听一遍，指出每次听到的蜡笔图。
（3）放录音，每次一句，让学生指蜡笔、说颜色。
（4）再次播放录音，全班一起核对答案。
六、布置作业
鼓励学生在家长面前说出家中物品的颜色。
21世纪教育网
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Unit
10
Colors
Lesson
1
What
color
is
it？
教案
教学目标
1.通过学习故事来学习对事物（单个、多个）颜色的回答。
2.能够听懂、认读、理解核心语言结构：What
color
is
that/this…？
What
color
are
those/these…？21世纪教育网版权所有
3.能够流利地朗读或背诵课文，形成良好的语音语调。
教学难点
听懂、认读颜色单词，重点句型的认读、理解和运用。
教具准备
单词卡片，课件。
教学过程
一、示范对话
（1）举起几支不同颜色的粉笔，问：“What
color
are
they？”引导学生回答：“White.”或者“Red.”或者其他颜色。21教育网
（2）引导学生重复教师的问题。让学生提出类似的问题，教师或者其他学生回答。
（3）利用其他有颜色的物品重复上述对话。
（4）现在拿出一张红色物品的卡片，问：“What
color
is
it？”引导学生回答：“It’s
red.”21cnjy.com
（5）用其他颜色物品的图片重复上述对话。
二、讲故事
让学生把书翻到38页，根据图片提问下列问题。教师可尝试用英语提问。如果学生理解有困难，再改用汉语提问：21·cn·jy·com
图片1：小男孩和小女孩在哪里？（They
are
at
Lost
Animals.）
图片2：Mocky说了什么？小男孩丢了什么？小女孩丢了什么？（Hello.
Can
I
help
you？/The
boy
lost
his
dog./The
girl
lost
her
cat.）
图片3：丢失的狗是什么颜色的？叫什么名字？（Brown./
Jimmy.）
图片4：丢失的猫是什么颜色的？叫什么名字？（Black./
Kitty.）
图片5：Mocky带领小男孩和小女孩去找谁帮忙？（Uncle
Booky.）
三、听故事
让学生把书翻到第38页。
（1）对学生说：“我们现在听听这些人物都说了什么。”
（2）完整地放一遍录音。
（3）再放一遍录音，每幅图后暂停，让学生重复每句话。
（4）把全班分为两组，一组扮演小男孩，
一组扮演小女孩，老师扮演Mocky.
（5）再次放录音。每次放一句话，让每组重复相应人物所说的话。然后两组交换角色。
四、学单词
让学生把书翻到第39页。
（1）指着红色，说：“Red.”然后让学生指着自己课本上的颜色重复读一遍。
（2）其他颜色重复上述步骤。
（3）播放录音，每个句子停顿一下，让学生充分学习发音。
（4）再播放一次，不停顿。鼓励学生跟着录音一起读。
五、选颜色
让学生把书翻到第39页。
（1）先让学生看一下图中蜡笔的颜色。告诉学生接下来听录音，让学生用手指相应的蜡笔。
（2）放录音，让学生完整地听一遍，指出每次听到的蜡笔图。
（3）放录音，每次一句，让学生指蜡笔、说颜色。
（4）再次播放录音，全班一起核对答案。
六、布置作业
鼓励学生在家长面前说出家中物品的颜色。
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