Lesson 1 I can climb 教案

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Unit
11
I
can
Lesson
1
I
can
climb
教案
教学目标
知识目标：
（1）
能用
“
I
can
…
.”描述简单的动作。
（2）
能用“Can
you
…
/
Yes,
I
can./
No,
I
can’t.”在情景中进行简单的交际。21cnjy.com
能力目标：
（1）
培养学生标准、流畅的语音、语调。
（2）
培养学生合作学习的能力，充分发挥孩子们的自主性，在游戏活动中最大程度的调动孩子们的学习积极性。21·世纪
教育网
（3）
培养学生的语言交际能力和用英语思考的能力。
情感目标：
（1）
运用积极的评价，亲切的语言，营造宽松、民主、和谐的英语学习氛围。
（2）
运用丰富多彩的课堂教学活动，使孩子们体验到学习的乐趣。
（3）
使孩子们在说英语、用英语的过程中不断体验成功，进一步激发学习的兴趣。
（4）
在活动中培养孩子们的观察和总结能力，同时也使他们更加热爱小动物。
教学重点
尽量拓展本句型应用的广度与深度，使孩子们形成用英语表达、用英语思维的习惯。因此，教师首先利用唱歌谣、抛球游戏引入句型教学，而在句型练习时又不止局限于书本上的知识，还拓展到利用动物的本能差异来诱导孩子学会用这个句型表达各种各样的意思；在此同时充分运用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣；最后在孩子理解句型的基础上又添加游戏环节，让学生在玩乐当中进一步巩固及拓展句型，使课堂变得更加生动、有趣，也使孩子们把当日所学内容与旧知联系起来，同时更能引导孩子们自己整合所学知识自编对话。
教学难点
1.
对孩子进行准确、流畅的英语语音、语调的训练和培养。
2.
培养孩子们的语言运用能力。
3.教师旨在进行“I
can…can
you
Yes,
I
can.
No,
I
can’t.”
的教学。
教学过程
一、Greeting
（通过师生问候，营造欢乐的英语学习氛围）
T:Good
morning
,
boys
and
girls.Nice
to
see
you.
Ss:
Nice
to
see
you
,
too.
T:
Are
you
happy
today
If
you’re
happy,let’t
chant,OK

二、Warm
up（选择学生喜爱的唱歌谣形式开始一节愉快的英语课，通过热身运动，复习所学旧单词，为学习新知识作好铺垫）
Have
the
students
stand
up
and
chant
with
actions.21世纪教育网版权所有
(
An
elephant
can
walk,
walk,
walk,walk…)
三、Presentation
1、T:
I
can
walk.I
can
run.
I
can
jump.
What
can
you
do
(边说边做动作)
（用抛球的方式引出本课句型。老师边做动作边说为学生示范，在学生明白老师的意图后，把球抛给他们，让他们通过传球一一说出自己能做的事情，自然而然的引出并练习了句型“I
can
…”，达到自主学习的目的。
）【来源：21·世纪·教育·网】
Ss:I
can
…
.(把球抛给任意一个同学，说出自己能做的事情)
T:
Welldone!
What
about
the
animals.
Now,let’s
go
to
the
zoo
and
have
a
look.OK 21教育网
2、T
play
the
CAI
,then
have
the
Ss
watch
and
go
over
the
words:
duck/swim,rabbit/run
,bear/dance
,frog/jump,….（运用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣,使教学内容更直观易懂。在教学设计中引入学生所喜爱的动物,并利用动物本能的差异性诱导孩子们学会几个动词）www-2-1-cnjy-com
T:
What’s
this
Ss:
It’s….(duck/rabbit/bear/frog)
3、Learn
the
new
structure
“Can
you
…
？/Yes,
I
can./No,
I
can’t.”（
接着顺理成章地引入本课的重点句型,并通过做动作,师生对答，达到对句型的直观认识和理解。）21·cn·jy·com
T:
Hello,boy!
Can
you
jump (emphasize
the
sentence
and
encourage
the
Ss
to
answer
it)(粘贴句型)【出处：21教育名师】
Ss:
Yes,
I
can.
T
:
Jump,please.
Ss:
Jump,jump,jump.(say
with
actions)
4、Have
the
groups
of
Ss
answer
the
question
with
the
same
way.(dance,swim…)
（以开火车的游戏形式巩固对重点句型“Can
you…？Yes,
I
can.”的练习，同时以小猴子爬树的形式奖励说得好的学生，这样既能充分调动他们的学习积极性，又可以为下面学习climb作好铺垫。）2-1-c-n-j-y
T:
Can
you
dance/swim/run/walk…
Ss:
Yes,I
can.Dance,dance,dance….(奖励每小组一个star)
5、Have
the
Ss
guess
what
the
teacher
can
do.（通过让学生猜测老师会做的事情，把学习的主动权交给学生，从中引入“Can
you
…？”
的否定答法
“No
,
I
can’t.”。并在操练的过程中对学生渗透德育教育，让学生在学习课本知识的同时学会爱护动物。）【来源：21cnj
y.co
m】
T:
Come
on,guess.
What
can
I
do
Ss:
Can
you
swim/run/dance….
T:
Yes,
I
can./
No,
I
can’t.
6、Show
a
picture
with
monkey
and
teach
the
word
“climb”.
（让学生观察黑板上猴子爬树的图画，形象地引导出climb
这个单词。之后，把单词融入句型当中进行操练，培养学生对知识的运用能力。）
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T:
What’s
this
Ss:It’s
a
monkey.
T:
What
can
the
monkey
do

(
teach
“climb”)
Ss
read
the
word
together.（做动作）
T:Can
you
climb (ask
one
by
one)
Ss:
Yes,I
can./
No,
I
can’t.
7、Show
a
bag
and
do
the
action
“carry”.
T:
I
can
carry
the
bag.Can
you
carry
8、T
let
the
Ss
have
a
rest(听老师发指令，学生做动作
“touch
you
ears…)
,then
show
a
picture
of
eyes/ears
and
teach
the
words
“see/listen”.
(with
CAI)
（听老师发指令，学生做动作
“touch
you
ears…让学生放松放松，为接下来更好地学习新授内容做好准备。）
T:What
can
you
do
with
your
eyes/ears

Ss:
I
can
see/listen.
8、Read
the
words
one
by
one.
四、Practice
1、Listen
and
do
the
actions.(climb,carry,see,….)（老师发出指令，学生边说边做动作，当老师说“stop”
，就要马上停下来。通过玩乐游戏中操练所学单词，使所学单词在不知不觉间进一步得到巩固。
2、Say
the
sentences
“Can
you
….Yes,I
can./
No,
I
can’t.”
with
the
words
carry/see/listen.2·1·c·n·j·y
3、Interview
:Let
the
Ss
have
an
interview
with
their
partners.
（示范：Hello,
I’m
a/an
rabbit….I
can
jump….Can
you
…？
让学生戴上动物头饰，根据老师的示范，以小组为单位进行采访。在真实的情景中操练句子，体现学生学习的自主性，提高学生的学习兴趣，并使所学句型得到进一步的拓展。调查结果还可以为下一节课的课文对话做好准备。）21
cnjy
com
4、Sing
an
English
song.
(把所学内容融合在歌曲当中，以快乐的方式结束本堂课教学。)【版权所有：21教育】
Homework
1.完成课后作业
2.和父母交流今天所学内容
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