6.6 买矿泉水 教案
1教学目标
1、理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。
2、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。
3、通过合作、交流,体验估算方法的多样化,发展学生的数学思维。
4.在解决简单实际问题的过程中感受数学学习的作用,进一步体验数学与实际生活的联系
2学情分析
本节课是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数的基础上,探索连乘的估算方法和计算方法,并结合生活实际解决相关的数学问题。
3重点难点
教学重点:理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。
教学难点:能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意
4教学过程
活动1【导入】创设情境，导入新课
1、师:同学们,张老师要去买矿泉水。在买矿泉水时遇到了数学问题,我们一同去看看吧!
2、遇到了什么问题呢?(教师出示题目,学生观察)这节课我们就通过解决“买矿泉水”时遇到的问题学习新知识。(板书课题:买矿泉水)
活动2【导入】鼓励猜想 探索新知
1、分析题目,理解题意
1)认真读题,找出题目中的数学信息和数学问题,同桌之间说说。
2)请一位学生读题,讲一讲题目的意思,指导学生完整介绍题意。
2、结合情境,进行估算
1)“张老师买2箱矿泉水大约需要多少钱呢?请同学们估算一下。”学生独立估算后在小组内交流。
2)班内交流:请小组代表在班内说说自己估算的想法,并解释估算的过程。估计学生会出现的方法:
A、2箱大约50听,每听3元,2箱大约150元。
B、1箱超过60元,2箱大约120多元。
C、1箱大约70元,2箱大约140元。
肯定学生合理的估算方法,重点引导学生通过提问,理解估算的方法。
3)小结学生出现的多种估算方法,总结估算的方法,引导学生掌握一定的估算策略。
3、解决问题,尝试计算 师:张老师到底花了多少钱呢?还需要同学们去算一算! 出示自学提示:结合图上信息,算一算张老师买2箱矿泉水共花多少元?小组交流:先求什么、再求什么?
1)学生独立列式解决问题,并尝试计算。独立解决问题后,小组之间说说想法。 2)反馈:重点让学生说说自己算式的含义和计算的过程。 估计学生情况:
A、24×3=72(元)72×2=144(元) B、24×3×2 =72×2 =144(元)
C、24×2=48(元)48×3=144(元) D、24×2×3 =48×3 =144(元)
引导学生结合题目,通过质疑提问,明白连乘式题的运算顺序。
3)小结连乘式题的运算顺序(板书课题:连乘式题的计算)
活动3【导入】解释应用 拓展新知
出示两道连乘试题,检验学生掌握情况。
2 、出示书中62页练习题 1)说一说图中的信息, 2)再动笔计算。 3)订正答案。
3、计算(做试一试第1题) 1)独立估算,说清楚估算的方法。 2)动笔计算 3)班内交流,说清楚每一步表示的意思。
4、出示书中“练一练”的第一题。1)先独立思考解决,2)全班订正答案。
活动4【导入】总结学法 升华提高
回想这一节课你学到了什么?(总结出连乘式题的计算顺序)
课件13张PPT。小学三年级数学 第六单元 乘法
买矿泉水
50x3= 12x2= 10x6= 80x2= 25x0= 24x2= 算一算，张老师买矿泉水共花多少元？24瓶估一估，150元够吗？结合图上信息，算一算张老师买2箱矿泉水共花多少元？
小组交流：先求什么、再求什么？
（5分钟）
24瓶自学提示：3、= 90x8= 720= 27x2= 54 15x6x8 3x 9x235x3x2=105x2 =210(本)2x3x35=6x35=210(本)12x2x4=24x4 =96（块）45x5x2= 225x2 = 450(只)练一练⑴每本书4元，估一估，500元够买5包书吗？
⑵算一算，一共需要多少元？1）估一估，
24x4比100小 ，100x5=500(元)，500元够了。（2）24x4x5 = 96x5 = 480(本)2、他们分别用来多少块积木？ 淘气笑笑奇思4、说一说下图中的信息，再计算
