6.6 买矿泉水 教案
1教学目标
1、理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。
2、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。
2学情分析
本领域的核心目标是结合生活情境,发展学生的数感。在具体的分析和教学设计中应紧紧把握此点。
3重点难点
【教学重点】
理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。
【教学难点】
能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力
4教学过程
活动1【讲授】北师大三年级数学上册《买矿泉水》教学过程
一、情境导入:同学们,你们喜欢喝饮料吗?今天我们一起去买一些饮料,希望大家帮帮老师。
二、探索新知:
1、请学生独立思考,先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。
2、小组中说一说各自的想法,解释各自的估算过程。
3、汇报算法:
(1)一箱饮料大约70元,两箱饮料大约140元。
(2)一箱饮料超过60元,两箱饮料就超过100元,但不到200元。
4、学生独自解决“共花了多少钱?”。
5、小组内交流各自算法。
6、汇报算法:
(1)24 ×3 = 72(元)72 ×2 = 144(元)
(2)24 ×3 ×2 = 72×2 =144 (元)
三、拓展应用
1、15 ×4 ×7 125 ×8 ×6 102 ×4 ×5
2、估计你们学校大约有多少人?
3、15 ×6 ×8 36 ÷9 ×12 32 + 17 ×3 (15 + 35)×6 5 ×18 ×7 105 ×2 ×5
4、哪道题的得数大?画“√”。
0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 ( )
0 ×1 ×2 ×3 ×4 ×6 ×7 ×8 ×9 ( )
5、(1)小明5分能打多少个字?(2)一篇稿件共325个字,5分后还剩多少个字没打完?(3)再打3分,能打完这篇稿件吗?
6、杨树168棵,今年种的松树是杨树的5倍。(1)今年种松树多少棵?(2)杨树和松树共有多少棵?
三、课堂小结
这节课同学们收获了什么?
【板书设计】
买矿泉水
1·估算
2·连乘 从左往右 改变顺序
课件17张PPT。6.5 买矿泉水
口算：5×3＋6＝ 6×5＋0＝
2×4＋5＝ 3×9＋9＝
21×8＝ 5×16＝
45×4＝ 0×33＝
3×3×5＝ 4×2×0＝运动会上，
张老师给同
学们买了2箱
矿泉水，共花了多少钱？运动会上，
张老师给同
学们买了2箱
矿泉水，共花了多少钱？你能估一估大约花了多少元吗？运动会上，
张老师给同
学们买了2箱
矿泉水，共花了多少钱？把每箱24瓶看成25瓶：25×2×3=150(元)150元就够了。运动会上，
张老师给同
学们买了2箱
矿泉水，共花了多少钱？把每箱24瓶看成20瓶：20×2×3=120(元)要比120元多。运动会上，
张老师给同
学们买了2箱
矿泉水，共花了多少钱？张老师究竟花了多少元？运动会上，
张老师给同
学们买了2箱
矿泉水，共花了多少钱？(1)一共多少瓶?24×2=48(瓶)(2)共花多少钱?48×3=144(元)答:共花了144元。方法<一>运动会上，
张老师给同
学们买了2箱
矿泉水，共花了多少钱？ 24×2×3
=48×3
=144(元)答:共花了144元。运动会上，
张老师给同
学们买了2箱
矿泉水，共花了多少钱？(1)一箱多少元?24×3=72(元)(2)二箱多少钱?72×2=144(元)答:共花了144元。方法<二>运动会上，
张老师给同
学们买了2箱
矿泉水，共花了多少钱？ 24×3×2
=72×2
=144(元)答:共花了144元。三个数连乘，从左往右依次计算 ，还可以 改变顺序计算试一试： 15×4×7
125×8×6
102×4×5
（45＋65）×6
算一算：15×6×8 5×18×7
32+17×3 (15+35)×6
36÷9×12 105×2×5
