8.2 货比三家 教案
1教学目标
1、结合“货比三家”的具体情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。
2、体验比较小数大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。
3、培养学生小组合作、准确表达自己想法的能力,体验数学在日常生活中的价值,让学生在交流中体验学习数学的乐趣。
2学情分析
本节是在上节课学习的基础上进行教学的,学生已对小数的意义、特征有所了解,并能读写简单的小数。对于本节要学习的小数大小的比较,相对而言并不是很难。
3重点难点
教学重点:
学会比较小数大小的方法,能正确比较简单小数的大小。
教学难点:
1、小数大小的比较方法。
2、小数大小比较的策略的多样性。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
(一)激趣导入
同学们,喜欢逛商店吗?今天,老师就带大家一起逛商店。我们先到食品店去逛一逛。在逛的同时别忘观察你所看到的食品的价格。
师:你记住了哪些食品的价格?
(学生根据自己的记忆来回答,以此来复习小数的读法。)
2、接下来我们到文具店去逛一逛。咦!这儿有三个文具店。这三个文具店分别叫“ 奇奇文具店”“ 丁丁文具店 ” “ 豆豆文具店”,我们挨个进去瞧瞧。(课件3出示三幅图)
(让学生扮演售货员,对三家文具店的商品的价钱进行介绍。)
活动2【讲授】教学过程
(二)探究新知
1、探索比较小数大小的方法。
(1)师:新学期到了,我们的好朋友淘气准备买一个铅笔盒,请同学们帮他拿拿主意,他到哪家文具店买便宜些呢?
学生说自己的想法。
(2)问:你是怎么知道的?
让学生分析自己的看法。
(3)问:怎样比较4.9元与5.1元的大小呢?下面请同学们小组合作,比一比哪一个小组的同学想出的办法最多。
(4)小组讨论。
(5)全班交流。只要合理都予以肯定。
(师完成板书:4.9元<5.1元)
2、小结:同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法,真了不起。我们看看智慧老人是怎么告诉我们的。(在小数大小的比较中,先比较小数的整数部分(小数点左边的数),整数部分大,这个数就大;整数部分小,这个数就小。)
3、我们的好友笑笑也还准备到这三家店里买些学习用品,你猜猜她可能会买什么?应该到哪家去买?
(1)学生小组合作交流,并提出问题。
(可能会买剪刀,彩笔,橡皮)
“去哪家文具店买橡皮便宜?”
先小组讨论,然后全班交流,引导学生先进行两个小数的大小比较,在进行三个小数的比较。最后得出:
1.80元<1.90元<2.00元
4、小结:
在小数大小的比较中,如果整数部分相同,就比较小数部分(小数点右边的数)的第一位,第一位大的这个数就大;如果第一位也相同,就比较小数部分的第二位,以此类推。
活动3【练习】教学过程
(三)新知应用
1、比较小数的大小。
2、把最小的数圈起来。
3、比一比,按从大到小的顺序排列。
活动4【作业】教学过程
7.5元○6.9元 0.32元○0.23元 6.29元○6.28元
课件13张PPT。货比三家北师大版三年级上册
第八单元读一读26.8元9.9元5.00元3.5元16.99元1.95元3.05元6.35元那位同学愿意扮演售货员,介绍三家文具店商品的价格?说一说想一想去哪个文具店买铅笔盒便宜呢?说一说你是怎样想的。4.9元5.1元<4.9元=4元9角
5.1元=5元1角
49<514.9元比5元少,
5.1元比5元多。
4.9元是4元多,
5.1元是5元多,
4比5小,
所以4.9元便宜。??小结: 在小数大小的比较中,先比较小数的整数部分(小数点左边的数),整数部分大,这个数就大;整数部分小,这个数就小。9.7元5.9元9>5比一比笑笑想买橡皮,去哪家文具店买比较便宜?1.8元2元1.9元??1.8元和1.9元都不到2元,丁丁文具店的橡皮最贵。1.8元=1元8角=18角,
1.9元=1元9角=19角。
奇奇文具店的橡皮最便宜。2元>1.9元>1.8元小结: 在小数大小的比较中,如果整数部分相同,就比较小数部分(小数点右边的数)的第一位,第一位大的这个数就大;如果第一位也相同,就比较小数部分的第二位,以此类推。10 . 7 2元7 . 8 3 元1010 . 3 7元1037<7 . 8 8 元773888<练一练3.67元6.37元9.10元7.0元7.00元1.5元0.65元5.2元5.08元4.6元4.86元0.91元>>><<=练一练把每组数中最小的小数圈出来。(1) 3.45元 2.18元 4.0元(3) 1.99 4.00 0.37(2) 7.09元 9.07元 9.70元练一练比一比、填一填。(1) 3.16元 4元 3.6元 3.11元(2) 0.18元 1.8元 0.9元 18.00元<<<<<<4元3.6元3.11元3.16元0.18元0.9元1.8元18.00元课堂小结通过这节课的学习你有什么收获?