人教版语文必修1同步课件：第4课 烛之武退秦师

课件85张PPT。第四课　烛之武退秦师 第二单元【注】　①天涯：天边，远方。②情人：多情的人。这里兼指作者和所思念的友人。遥夜：长夜。③怜：爱。④露滋：露水多。⑤不堪：不能。盈手：满把。
【赏析】　这是一首怀人诗。全诗八句，句句扣住诗题中的“望月”或“怀远”。首联起笔不凡，意境雄浑阔远，是千古佳句。这两句诗把诗题中的景与情尽收其中，毫不费力，自然浑成。第二联，以“怨”字为中心，以“情人”与“相思”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼应，上承首联两句，一气呵成，自然流畅。前四句既有即景生情，又有直抒胸臆，后四句则是通过抒情主人公的行动深入地发挥“望月怀远”的题旨。
相思之情让主人公竟夕难眠，于是灭烛披衣，步出门外，谁知这天涯共对的一轮皎月更是撩人心绪，竟让主人公对月枯坐良久，露水打湿衣衫而不觉，这个细节刻画进一步加深了那种竟夕相思之情。“不堪盈手赠”承上句“怜光满”而来，构思奇妙，意境清幽，不尽情思悠悠托出。最后诗人把情人相见的希望寄托于梦境，更把对相思之苦的宣泄推向了高潮。居一岁，还京师。旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十，帝临哭，辍朝三日，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
(节选自《宋史·曾公亮传》4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) (　　)
A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡囊中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡囊中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然
C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡囊中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡囊中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/【解析】　给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。此段大意为：“(曾公亮)治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丢失囊中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：‘我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧。’进行搜查，果然如此。”
【答案】　B
【命题立意】　理解文中的句子。能力层级为理解B。1．积累重点文言字词，了解文言文的一些重要语法知识。
2．赏析人物形象，把握塑造人物形象的技巧。
3．学习烛之武国难当头不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。已，同“矣”，了 共，通“供”，供给厌，通“餍”，满足说，通“悦”，高兴知，通“智”，明智3．一词多义
(一)虚词(二)实词
关于《左传》的作者历来有不同说法。一般传说为春秋末年鲁国史官左丘明所撰，近人则以为是战国初年一位熟谙春秋历史的人著述，其姓名身世不详。
《左传》是我国第一部叙事详细完整的编年体历史著作，同时也是杰出的历史散文巨著。主要记载了鲁隐公元年(公元前722年)起到鲁哀公二十七年(公元前468年)止二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，在一定程度上真实反映了那个时代的面貌，是研究我国先秦历史的很有价值的文献。同时它又有很高的艺术成就。不仅创造了多样的缜密的篇章结构、富有魅力的文学语言，而且描绘了一系列人物形象。作者还善于以委曲尽致的笔调来描写复杂的战争事件，也有娓娓动听的外交辞令。
8．了解背景
秦、晋围郑发生在公元前630年，在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国，晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军(郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国)。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。9．开阔视野
(1)编年史
编年史是以年代顺序记录所发生的历史事件的史书。这种体例的优点是时间概念清楚，即唐代大史学家刘知几所说：“系日月而为次，列时岁以相续，中国外夷，同年共世，莫不备载其事，形于目前。”(见《史通·二体》)但许多重大历史事件往往跨历数年，事系于年月，就会造成同一史事的材料，分见多处，材料割裂、零碎，不利于整体的认识。这是它的严重不足。“纪事本末”体史书就是针对编年体史书这一缺点而创立的。我国最早的编年体史书是相传由孔子删修的《春秋》，而最大的编年体史书则是北宋司马光编定的《资治通鉴》。
(2)十三经
《周易》、《尚书》、《诗经》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《左传》、《公羊传》、《谷梁传》、《孝经》、《论语》、《尔雅》、《孟子》。
本课设计两课时
第一课时(讲读1～3自然段)
(一)整体把握
第1自然段写秦、晋围郑，郑国危在旦夕。首先写战争爆发的原因：晋国为了复仇，联合秦国围郑，但这与秦国并没有太大的利害关系。其次写敌我双方力量的对比：晋、秦联军来势凶猛，势不可挡，郑国面临危机。
第2自然段写烛之武临危受命。郑国君臣决定通过外交途径来解决危机。慧眼识英雄的佚之狐推荐“壮年不遇”的烛之武，烛之武虽然露出满腹的委屈与牢骚，但在郑伯的诚意和透彻分析下，终于决定以国家利益为重，去见秦伯。
第3段写烛之武说退秦师。(二)自主思悟
1．文章开头交代了什么内容？如何分析？
_________________________________________________
_________________________________________________
答：交代了秦晋围郑的原因。秦、晋围郑有两个原因：一个是郑“无礼于晋”，另一个是郑在依附于晋国的同时又依附于楚国。说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦、郑之间并没有直接利害冲突，这就为下文烛之武成功地离间秦晋关系埋下了伏笔。
2．点明晋、秦两国的驻军形式，有何意图？
_________________________________________________
_________________________________________________
答：说明郑国形势危急，点出了烛之武游说秦的背景，为烛之武出场渲染气氛。3．文章写烛之武在受命之前，先“辞”后“受”，有什么作用？
_________________________________________________
_________________________________________________
答：这段文字看似闲笔，却有重要作用。
①交代了烛之武的情况，是一个不被重用的老臣。
②委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受规谏，诚恳自责。
③点明烛之武深明大义，以解国难为重，这一内容粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神做出了必要的铺垫。
4．写“夜缒而出”有何作用？
_________________________________________________
_________________________________________________
答：结构上，照应了前文的“秦晋围郑”“国危矣”等内容。内容上，一是表明情况已经相当危急，一触即发；二是表现了烛之武勇赴国难的献身精神。(三)深入探究
1．烛之武为什么对秦穆公说晋国会“阙秦以利晋”？
烛之武为了解除“秦晋围郑”的危急，必须要搞垮秦晋联盟。如果只说郑国的灭亡对秦并没有实际好处，还不足以说服秦穆公退兵，因此只有挑拨秦晋两国的关系。
烛之武先说晋国曾经“许君、焦瑕，朝济而夕设版焉”，是对秦国的背信弃义，再又说郑国灭亡以后，晋国不仅会“东封郑”，还必然会“又欲肆其西封”，造成对秦的威胁。前面说的是已成的实事，后面说的却是虚构的假象，目的在于使秦穆公警惕晋国的侵略野心，从而达到破坏秦晋联盟的目的。2．烛之武为什么要提起“朝济而夕设版焉”这段秦晋交往的往事？
晋惠公想借助秦国的力量回国为君，便许诺秦穆公，事成之后，把焦、瑕两座城池献给秦穆公，作为出兵援助的报酬。晋惠公在秦穆公的帮助下回国并当上国君后，就拒不承认当初的许诺了。现在烛之武对秦穆公本人提起这段往事，看上去是想通过让秦穆公想起不愉快的往事来离间秦晋关系，其实这还包含着一层类比说理：当年您被晋国国君的虚假许诺所骗，为他出了力却一无所获；
如今您又和晋国国君联合起来围郑，您恐怕还会上当，在灭郑以后一无所获。烛之武不是用攻击和谩骂晋的方式来离间秦晋联盟(真这样做恐怕一点作用也不起)，而是通过列举事实以及隐含在事实中类比的道理来说服秦穆公，正因为如此，才能使“秦伯说，与郑人盟”。
3．烛之武是如何触及秦国利益根本的？
先指出“亡郑”只利于晋，对秦国则有害无益；又在温文尔雅的劝诫中，勾勒出晋国言而无信、忘恩背德的贪婪嘴脸，动摇了秦、晋联盟的基础，不能不让秦伯动心。
4．烛之武是怎样“说”退秦师的？
烛之武见到秦伯，站在秦国立场上，先博得秦伯好感，这为进一步说服秦伯提供了可能。接着烛之武指出，秦、郑相距遥远，因此“亡郑”只能对晋国有利，对秦国不但没有利益可言，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。巧妙地点出秦、晋虽然是同盟国，但毕竟是两个国家这一事实，从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。接下来烛之武假如继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦伯当然要权衡利弊了。
在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥、忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦、晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵戍守。【答案】　C(应为“依靠”的意思。)【答案】　A(题干和A项均为“渡河”之义；B、C两项均为“帮助”之义；D项为“补益”之义。)【答案】　B(代词/取消句子独立性/结构助词/提宾标志，无实义。)【答案】　C(①连词，因为；②③④连词，相当于“而”，表目的)
【答案】　D(A项若：①如果，②你。B项说：①文体的一种，②同“悦”。C项辞：①推辞，②告辞。D项都当“无”讲。)【答案】　A(A项为宾语前置句，其他都是介词结构后置句。)【答案】　B(例句与B都是名词活用作动词。A、C都是名词作状语，D是意动用法。)【答案】　(1)A(答应。B．左右；C．地方；D．表示约数)
(2)C(没有。A．精微；B．低贱；D．微服)
C．秦、晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。
D．本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化也是波澜起伏，扣人心弦。
【答案】　A(从侧面表现了烛之武的才能，不是“反面”。)【答案】　BCE(二)自主思悟
1．晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，你怎样看待晋文公的退兵理由？
_________________________________________________
_________________________________________________
答：“不仁”是一个冠冕堂皇的理由，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”才是实质，“知”是“理智”，是对现实情况的客观分析，对动武后果的冷静判断。“不武”即胜负之数，难以预料，晋的退兵，也是因为个人之“利”。2．作为一篇叙事性的文章，本文的故事情节十分完整。请用简要的语言概括出故事的开端、发展、高潮、结局几个部分的主要内容。
_________________________________________________
_________________________________________________
答：
(三)深入探究
1．如何从“志士、勇士、辩士”三方面对烛之武的形象进行分析？
在《烛之武退秦师》一文中，烛之武这一人物形象可以说是相当丰满的。文章通过简明生动的语言，充分展示了他的“志士”“勇士”，特别是“辩士”的性格。
(1)志士
烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。
(2)勇士
两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。
(3)辩士
烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢、侃侃而谈。他先说灭亡郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国(晋国)的土地。然后承诺，保存郑国将会对秦大有好处，“行李之往来，共其乏困”，这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩惠，既可使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，烛之武就从秦晋的历史关系入手，揭示出晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨秦晋两国关系；
并且用发展的眼光，引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险，这就使秦伯认识到晋是敌而非友，并最终和郑国结盟。这样一来，“攻守之势易矣”。烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的“辩士”形象。“辩士”形象是烛之武形象的核心。所以说，《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使、直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。
2．你对烛之武这一形象是怎么认识的？他对你有什么有益的启示？
他正确把握天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌劝退秦军。生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。烛之武一直不得重用，其间忍受的痛苦寂寞的煎熬，是常人难以想象的。
但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关心时事，终于在人生最为关键的时刻，完成人生的最后一击，为自己的一生画上一个完美的感叹号。时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着我们，在平凡的岗位上，应该爱岗敬业；即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器！
(四)概括主旨
这篇文章，赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦穆公，维护了国家安全的爱国主义精神，同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。
(五)鉴赏艺术
1．伏笔与照应
这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方的交代。这就为秦、郑订立盟约提供了条件。2．波澜起伏
这篇课文波澜起伏，生动活泼。例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑文公看到了希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而推辞，使郑国的希望又趋渺茫。郑文公的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋文公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。叙事有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。
3．详略得当
这篇课文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。【答案】　B(A项军——驻军；共——通“供”，供应、供给。C项既——已经。D项厌——满足。)【答案】　D(A项“东道主”：古义，东边道路上招待过客的主人；今义，招待客人的主人。B项“行李”：古义，出使的人；今义，出门时携带的箱包、铺盖等。C项“以为”：古义，是“以之为”的省略；今义，认为。)【答案】　D(③④中的“以为”是一个词，当“认为”讲；其它的都是两个词，中间省略代词“之”，是“以<之>为”。)【答案】　B(题干中的“东”是名词作状语，“向东”，B中的“南”也是名词作状语，“往南”。A．“急”形容词用作动词，“逼迫”。C．“精锐”， 形容词用作名词，“精锐的部队”。D．“失”，使动用法，“使……失望”。)【答案】　C
【答案】　A(B．原文“子犯请击之”的“之”代的不是郑国，而是秦国。C．“因人之力而敝之”的“敝”不是“蒙蔽欺骗”而是“损害”。D．“所与”不是“所给与的恩赐”，而是“同盟者”。)战国策
亦称《国策》，传为战国时期各国史官或策士辑录。又有《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等不同称名。西汉时，经刘向整理，并按西周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等十二国次序排列，编为三十三篇。主要记载当时谋臣、策士游说各国或相互辩论时所提出的政治主张和斗争策略。其间有传记、有故事、有论辩、有书信，反映了那一时期尖锐而复杂的政治斗争，是先秦时期继《春秋》、《左传》之后又一部著名史书。在写作艺术方面，较之《左传》又有发展，常在复杂的政治事件中记述人物的言行，写出了不少性格鲜明的人物形象和情节曲折的完整故事。《邹忌讽齐王纳谏》《冯谖客孟尝君》《颜斶说齐王贵士》《庄辛说楚襄王》《鲁仲连义不帝秦》《荆轲入秦》《触龙说赵太后》《苏秦始将连横》等均为名篇。又因所写人物皆纵横游说之士，与其言语辞令的需要相适应，此书尤其重视语言的艺术，大量运用了夸张、比喻、排比等艺术手法，并杂以寓言故事，呈现出一种“敷张扬厉”“辩丽恣肆”的鲜明特色。其中，“鹬蚌相争”“狐假虎威”“画蛇添足”等，至今为人所称引。