弹琴姑娘课件

课件27张PPT。 弹琴姑娘小学语文西师大版第九册第三单元一、课前预习交流课前预习所得。二、情境导入，提出问题我的思考：问题一：“我”四季听琴的感受和情感变化是怎样的？
问题二：弹琴姑娘给你留下了什么样的印象？贝多芬三、自学课文，质疑问难 请同学们自读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中找出相应的段落，用“—”画出相关的语句、用“▲”标出相关的重点词语，搞不懂的问题或发现新的问题自己记录下来，提到学习小组讨论。
四、互学讨论，分组合作
学习小组合作学习：
1、每个学习小组共同完成问题一、和问题二。
2、分工互助，副组长主持讨论，组员依次发言；组长负责纠错和分配工作。记录员记录好小组归纳的意见和没搞明白的问题。汇报员做好在全班汇报交流的准备工作。
五、 学习小组合作学习：
1、每个学习小组共同完成问题一和问题二。
2、分工互助，副组长主持讨论，组员依次发言；组长负责纠错和分配工作。记录员记录好小组归纳的意见和没搞明白的问题。汇报员做好在全班汇报交流的准备工作。
四、互学讨论，分组合作
学习小组合作学习：
1、每个学习小组共同完成问题一和问题二。
2、分工互助，副组长主持讨论，组员依次发言；组长负责纠错和分配工作。记录员记录好小组归纳的意见和没搞明白的问题。汇报员做好在全班汇报交流的准备工作。
五、展示交流，反馈总结
2.（ ）的琴声。好听1.课文用一个象声词模拟琴声，
请同学们找出来。 （叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ ）读中感悟，品味琴声

春天的日子多雨， 常常沥沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树枝上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃上——洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。好奇自由读1.通过齐读春景图，为这幅美 丽的
画面命名。
春雨淋淋
2.这句话说的是雨点的活泼和淘气怎么说琴声打动了作者呢？
(作者用雨点的轻松和活泼来衬托琴声的活泼） 小组汇报 夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气——仍然不断地传出好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！配乐读钦佩
这段简短的话应用了什么样的写作手法，突出小姑娘什么样的品质？

对比



勤学苦练同桌交流
秋天天高气爽，晴朗的夜空，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的，流水般的琴声，却一直从那个窗口传出。赞美 齐读
引导学生以自由讨论的方式来感受画面的优美，感受琴声的的美妙。并且在感受中给秋景图命名。
秋夜星空
自由讨论

冬天的寒夜，有时刮风——却迎来我这个风雪夜归人！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！品读祝福 1.冬练三九突出小姑娘什么样的品质？
锲而不舍
2.给这幅冬景图添加一个小标题。
冬雪夜归品读感悟，深入理解 用词语来形容正在弹琴的姑娘。

（锲而不舍，勤学苦练）
的弹琴姑娘。
总结文中描写作者情感变化的词语。

好奇 钦佩 赞美 祝福 六、拓展延伸，情感升华 （一）摘抄自己喜欢
的句子。

（二）上网搜集间接
描写人物的优
美句子。

说板书设计板书设计弹琴姑娘


春天 好奇
夏天 钦佩
秋天 赞美
冬天 祝福
谢谢大家