《我的母亲》课件

课件37张PPT。我的母亲胡适一、激趣定标播放歌曲《烛光里的妈妈》。同学们，母爱，一个饱含温柔深挚情意的永恒话题。的确，无论是年长年少，还是天涯海角，单飞后心的另一端永远牵挂的是对母亲的思念。一曲《烛光你的妈妈们》就是儿女心泉的自然流淌，让我们在歌声中感念、祝福普天下所有的母亲。今天，我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。（板书文题、作者）教学目标1、了解作者少年成长的历程，感悟其中蕴含的深沉母爱。
2、体味母亲宽、容善、良温、顺刚气的品格，理解作者对母亲深切的怀念之情。作者简介胡适(1891-1962)，原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。
二、自学互动（一）1、默读课文，标段序，并疏解疑难字词。
文邹邹（ ） 佃户 （ ） 轻薄（ ）
仁慈（ ）管束（ ）广漠（ ）宽恕（ ）
2、自由朗读，感知课文内容。思考：
（1）试给课文分段落。
（2）课文写了母亲哪几件事情？表现出她的什么品性？
（3）勾画出揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个___的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。九年的读书生活母亲是母亲对“我”做人的教育一、对“我”的管教：谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教导。二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：宽厚容忍，从不给人脸色看。正直刚烈，从不受一点侮辱。慈母给“我”的极大影响学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。我
的
母
亲三、如何对待他人对自己人格的侮辱：慈母严师恩师课文写了母亲哪几件事情？表现出她的什么品性？1 每天叫我早起聆听教诲，催我上学。谆谆教诲，严格督学。 2 母亲从不在别人面前骂我一句。保护孩子的自尊心，教子有方。3 我说了轻薄的话，母亲重重责罚我，又为我舔病眼。责罚严厉，
深爱慈祥。4 大哥的债主来讨债，母亲平静处理，不露怒色。能忍能让，
善良宽容。5 受嫂子的气时只是忍着，忍无可忍时，以哭解忧。宽厚容忍，
仁慈温和。6 听了五叔的牢骚话，毫不让步，捍卫名誉。正直刚烈，自尊自强。三、自学互动（二）1、课文前三段，只有一句提及母亲，而其他内容看似与课文无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？
2、为什么用更多的笔墨写母亲与家人相处的情景？
3、在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？
1、课文前三段，只有一句提及母亲，而其他内容看似与课文无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？
答：作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲给了我做人的训练，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。
2、为什么用更多的笔墨写母亲与家人相处的情景？
答：我们常说母亲是人生的第一位老师，
这主要不是体现在母亲如何教导上，而是更
多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的
影响上。这样写也是在写“母亲是我的恩师
”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默
化的教育影响。④在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？慈母
严师三、拓展延伸，体验反思生活采真
文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。这“极大极深的影响”表现在哪些
方面？你在哪些方面深受自己母亲的影响？四、课堂小结同学们，掩卷遐思，我们不能不说：是母亲，撑起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们坚实走过人生的风风雨雨。孟郊诗：谁言寸草心，报得三春晖“道出了游子的念母之情。感念母亲的恩德，我们就该以积极奋发去回报母亲的辛劳操持。让我们道一声：妈妈，您辛苦了！我们爱你永远，以此来告白神圣无私的母爱。观看下面几组画面嗷嗷待哺真实再现自古以来民间的俗语：
儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。养男不知娘辛苦， 养女点点报娘恩。 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
———纪伯伦母亲之花——康乃馨
中国的母亲花——萱草
如孟郊的游子诗：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。”
叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我国的母亲之花。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）
母亲的诠释
仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：M （many）妈妈给了我很多很多
O （old）
妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
T （tears）您为我流过不少泪
H （heart）您有一颗慈祥温暖的心
E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱.
R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情.
世界上其他一切都是假的、空的，唯有母爱才是真的、永恒的、不灭的！
虽然古语有‘至亲不谢’，今天我要说一句‘谢谢您，妈妈！’ 在这个世界上，我们永远需要报答的最美好的人——这就是母亲 谢谢妈妈！