三年级英语上册教案 Module 5 Unit 14(work with language)（广州版）

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广州市小学三年级英语
Module 5 Transport
Unit 14 Is this a car (work with language)
Date Author执笔 Module/Topic 模块及话题 MODULE 5
Unit 单元 Unit 14 Title 题目 Is This a Car Period课时 2nd Type of lesson 课型 Work with language
Objectives：教学目标 1.Language knowledge语言知识：Vocabulary词汇：truck, boat, taxi,Sentences句型：What’s this Is this a/an… Yes, it is a/an… No, it’s a/an…Daily Express习惯用语：Grammar语法：情态动词、一般现在时Phonetic语音2.Language skill语言技能：掌握交通工具的拓展词汇，并进一步巩固已学过的表示交通工具的单词。熟练运用表示询问的句型，并进行交际性的语言对话，并通过练习强化学生写的技能。3.Affect 情感态度：在小组活动中乐于与他人合作；同学之间要互相学习，互相帮助。4.Learning Strategies学习策略：由于Work with Language(III)与Fun with Language的活动很相似，因而在教学中将两个项目整合，让学生在做,唱,玩中熟练运用单词,句型。以自己动手及游戏活动为主，充分调动学生学习英语的积极性。5.Culture Awareness文化意识：
Difficulties Analysis教学难点分析： 词汇truck, boat, taxi,容易出现发音问题，学生会读错或发音困难，应该加强单词的再现率。句型What’s this 及其回答，部分学生对a/an的区别难于理解或表达不清晰。学生能掌握正确的指令，并根据指令迅速做出反应，自主的完成游戏
TeachingAids/Media主要教学媒体 1.教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。2.交通工具图片，使用于巩固操练环节。
Teaching Resource教学资源 网络图库收集图片
Teaching Procedures教学过程 Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies学生学习策略 Purpose设计意图
Warm-upPresentation and Practice Consolidation4、Development5、Self-assessmentHomework： Sing a song: Can you tell me on P65.Chant on P65.a) 复习交通工具名词：plane, bus, bike, ship, motorbike, spaceship, car 可利用CAI课件，呈现各交通工具的黑影，提问学生What’s this ，给学生充分的想象空间，接着老师快速呈现涂上各种颜色的图片，引导学生用颜色回答It’s a red ship...……学生快速说出后拼读交通工具的单词。b) 鼓励学生自己思考，除了上述交通工具以外，还有哪些交通工具？引导学生说出本课生词truck, boat, taxi的中文，激发学生学习生词的热情。用图片对生词进行操练做练习Fill in the words (注意引导学生利用元音字母的发音记忆单词)t__x__, tr__ck, b__ __t”玩游戏“开火车，斗快拼读单词”，加深对单词的记忆。游戏可以小组形式进行，斗快拼读生词，拼读最准最快的小组获胜。利用truck, boat, taxi的图片与学生开展对话T: What’s that P: It’s a car.T: It isn't a car. Is it a bus P: No, it’s a taxi.老师在对话中应首先掩盖图片下的英文，让学生先猜。呈现 “What’s this Is this a/an… Yes, it is a/an… No, it’s a/an…”句型： 黑板上呈现car拼图的一角, 老师问学生What’s this , 让学生大胆的猜, 但是必须用Is this a/an… 句型回答, 老师以Yes, it is a/an… No, it’s a/an…”句型应答。接着进行分组和同桌练习。此项操练也可以小组比赛的方式进行，调动学生的积极性。依照Work with Language(II)的拼图游戏把学生分成四人一小组，利用拼图小组操练句型：“What’s this Is this a/an… Yes, it is a/an… No, it’s a/an…”a) 做课本P66的Learn and match. Correct the answers with the pupils.b) 做活动手册P40 EX3，巩固所学的新旧知识。利用Work with Language(III) 与Fun with Language的游戏再次巩固复习前面的旧知识，其中包括交通工具和颜色的单词，以及句型。（注意：老师应要求学生带上骰子才能完成Fun with Language的游戏。）如果学生对游戏感到有困难，老师可以先示范，然后学生在组内进行。a) 提问学生今天所学习的新知识抄写并背新单词。《活动手册》 P39, Ex2 P40, Ex4, P41, Ex5 ， P42, Ex6 a) 学生通过song 和rhyme在轻松愉快的环境中学习英语。。学生根据图片黑影猜出单词，同时利用好课件呈现颜色。b) 学生根据老师的引导，学习自己思考问题。学生对新句型进行输入和感知。 学生通过全班、小组、男生、女生、同桌等不同方式进行比赛，对单词进行操练。学生通过对比之处进行比较学习。f) 学生通过全班、小组、男生、女生、同桌等不同方式进行互问互答，对句型进行大量输出与输入。g) 检查学生自己制作拼图的完成情况，与学进行交流，了解学生对该句型的掌握程度。a) 学生通过练习对所学知识进行巩固。a) 寓学于乐学生总结今天学习的内容a) 学生通过课后练习对所学知识进行巩固。 通过歌谣和小诗的学习，活跃、轻松课堂的气氛通过复习旧的知识，引出新单词的学习配合图片巩固交通工具的单词，并为引出新的单词运用做好铺垫。通过学生自己的思考，激发学生学习生词的热情。用图片对生词进行直观的操练。并利用练习对单词进行巩固以游戏方式对单词进行反复拼读，加深对单词的记忆。老师并利用taxi和car, boat和ship之间的相似之处，引导学生进行比较学习，加深对生词的理解与学习由于该句型部分学生较易上口，所以关键在于教师指令的正确传达，老师必须通过多次的演示，让学生准确明白指令。但要避免形式的单一使学生感到枯燥。要把新单词插入到句型运用中，达到进一步巩固单词的作用。老师应预先让学生准备拼图，可布置为上节课的家庭作业，这样本节课就可以节省时间。另外，学生对自己制作的拼图玩游戏感到骄傲，对游戏的参与程度增加。坚持对输入的新知识进行学习，巩固、练习与复习相结合的方法。g) 再次通过Fun with Language的游戏巩固复习前面的旧知识。a) 对本课时学习的知识进行总结、回顾通过课后练习对所学知识加强记忆。
Evaluation 教学评估 通过教学过程中的师生、生生之间的互动，课堂对所学知识的理解，以及课后对所做练习的掌握程度的反馈进行教学评估。
板书设计 Unit 14 Is This a Car ---Work with Language
单词： 句型：
1. truck, boat, taxi What’s this
2. Fill in the words Is this a/an…
t__x__, tr__ck, b__ __t Yes, it is a/an…
No, it’s a/an…
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