粤教版语文选修 《中国现代散文选读》课时训练：9 论趣

9　论　趣
课时训练9　论　趣
一、夯基训练
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(　　)
A.皎洁/打搅　　业绩/污渍　　纤维/纤夫
B.效仿/发酵　　空旷/粗犷　　盛开/盛饭
C.隐瞒/蛮横　　挑衅/抚恤　　埋伏/埋怨
D.市侩/反馈　　濒临/频繁　　辟谣/精辟
答案:B
解析:A项,jiǎo,jì/zì,xiān/qiàn;B项,xiào/jiào,kuànɡ/ɡuǎnɡ,shènɡ/chénɡ;C项,mán,xìn/xù,mái/mán;D项,kuài/kuì,bīn/pín,pì。
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A.“拼爹游戏”肆意上演,教育公平被踩在脚下,大学精神被无情玷污,这怎能不让人痛心疾首
B.“8·16”特大洪水灾害发生后,全市各机关和广大人民群众积极捐款捐物,奉献爱心,我们也要响应号召,鼎力相助。
C.吕晓萌前两次考试都没有进前十名,心里很郁闷,在这次期末考试中她终于力挽狂澜,考了全校第三名。
D.宁波的驴友在驱车穿越林地时迷失了方向,当时天色渐晚,路况不清,又难以求田问舍,所以被困在山上了。
答案:A
解析:A项,“痛心疾首”形容痛恨到极点。B项,“鼎力相助”意思是别人对自己的大力帮助。敬辞,不能用在自己身上。C项,“力挽狂澜”比喻尽力挽回险恶的局势。此处不合语境。D项,“求田问舍”比喻只知谋置家产,不以国事为念,胸无大志。此处属望文生义。
3.(2015·安徽高考)下列各句中,没有语病的一句是
(　　)
A.具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人,正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。
B.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,是北京冬奥申委正在关注的问题。
C.要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识,就必须扩大科学考察区域,加强科研观测精度,改进实验设计方法。
D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设,着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师,以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
答案:D
解析:A项,成分残缺,应该是“解决人力成本上涨问题的利器”。B项,不合逻辑,“从而”是表示结果或进一步的行动,应为“如何培养青少年对滑雪运动的兴趣,从而引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动”。C项,搭配不当,应为“提高科研观测精度”。
4.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是
(　　)(导学号50820017)
他在《五柳先生传》一文中写道:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”我们往往只抓住他说的前一句话,而丢了后一句话。因此,就对陶渊明的读书态度很不满意,这是何苦呢 他说的前后两句话　　　　　　　　　　　　　。
A.意思非常清楚,紧紧相连,交互阐明
B.交互阐明,紧紧相连,意思非常清楚
C.紧紧相连,交互阐明,意思非常清楚
D.意思非常清楚,交互阐明,紧紧相连
答案:C
解析:本题可以根据事理逻辑判定选项。这段话是说陶渊明的“前后两句话”怎么样了。按事理逻辑,先“紧紧相连”,再“交互阐明”,再“意思清楚”,故选C项。
二、延伸阅读
阅读下面的文章,完成第5~8题。
论贝多芬
科尔曼
贝多芬的魅力,在于他将坚毅刚强的性格与细致柔腻的气质完美地结合在一起。他捕捉住刹那间人心的激越、心灵的激荡;他以一种穿透万物表象的洞察力,力图表现春天野花绽放时的芬芳,云朵在风中的战栗,苍蝇在草间的嘤鸣,人在命运面前的叹息和挣扎,我们对爱情的向往,还有我们对造物主的赞美和礼拜。在他的音乐中,我们有时甚至可以觉察到一丝冲动,一丝少年人的豪气冲天。但是有时,他又弱如水边的那喀索斯,沉醉在丝绵般的纤柔和莫名的哀愁中。
事实上,我们每一个人都有着这种看似矛盾的心理。往往我们不能觉察到,但是每当我们聆听音乐,我们体验到的不仅仅只是贝多芬的心灵世界。他的乐曲所唤起的,是那潜藏在我们心底的情感。这情感是沉郁在阴霾后面的惊雷,一旦炸响,便会令我们看见自己,看见生命中蕴含的神的意志。我们的灵魂就开始苏醒了。
于是,面对贝多芬,便好似在和我们的灵魂对话。我们如聋子、哑巴、盲人,能够体会到、感觉到、意识到,但我们不可言说。这种朦朦胧胧的知觉,令我们感到怅惘。然而,贝多芬把他那些音乐带给我们,那乐声将我们同自己心灵底层的世界联系到了一起。刹那间,鸟儿的啁啾,天空的蔚蓝,黑夜的幽深,甚至于我们的呼吸,我们脉搏的跳动,突然便具有了意义。我们领悟到自己生命的存在,和存在一起的生命。流畅的旋律呈现出一派生机,灿烂、绚丽、辉煌;回旋的主题又使人感受到生命的无奈。我们闭上眼睛,却看见光亮闪烁不定,犹疑躲闪,稍纵即逝。我们对自己说:“原来如此。”
然而,贝多芬并不在乎我们的感受。他写过:“孤独!孤独!孤独!”有如李尔王咆哮的声音。他曾经生活在一片沉寂之中。想象一下,当我们聆听《庄严弥撒曲》《D小调第六交响曲》等篇章的时候,创作出如此卓越深湛的乐曲的,竟然是一位失聪的孤独者。这寂静沉默的幕帘,如此的深沉,如此的凝重,如此的强大。然而,贝多芬没有自怨自艾地诉说他的痛苦。他以对生命的礼赞、对神的礼赞,给他自己,也给我们带来隧道尽头的那一丝光明。只有领会到这一点,我们才真正体会了贝多芬。
贝多芬的交响曲呈献给我们的是一个人成长的历程。他曾经对生命感到幻灭。他幻想胜利的喜悦,叙述他想象中与至高神性的结合。他在时代的浪潮中感受到英雄的雄健与悲壮。那壮丽的场景使他神往其中。然而,大自然所蕴含的,是人不可知的奥秘。他陶醉了。他沉迷地陷入对世间万物玄奥的冥想之中。他意识到,人在这大千世界中,如一颗微粒,渺小平凡。他超越了生命的本体。在那雷鸣电闪之中,他体验到神的伟大,从而意识到生命的意义,以及存在的意义。但是,不可思议的是,他返回到了尘世间。他回溯自己,反观自我,明白了音乐对于他、对于人类来说,犹如甘露般,滋润干涸的心灵荒漠。他讴歌的是神吗 是那置身于时世之外的超然的神吗 还是人的心灵中本身所具备的神性
贝多芬从不否定神性。在他的音乐里,我们感受到古代希腊悠远的底蕴。与此同时,时代也赋予他灵感,驱使他向前,追逐神对他的若隐若现的昭示。孤独使他沉思,帮助他在那一片荒凉的寂静中聆听神的宣示。他忘记自己只是一颗悬浮在空中的小小的尘埃。相反,他令我们每一个人都感到卑微。他是强大的,于是他和他的音乐不朽。他是现世的普罗米修斯。他以他的音乐,伸展出他的手,企图搀扶我们从泥潭中爬起来,站立起来,再次迈出我们的步伐,走向他。
我们在时代的黑暗中悲叹,为自己与生俱来的、不可避免的命运和卑微而感到惋惜。这难道不正是我们与贝多芬的差异 我们聆听他的音乐,或多或少地得到感召和领悟。如果有一天,我们能够在经历了命运的磨难之后,抬起眼睛,朝着天空,歌颂生命,歌颂神灵,这时的我们,将能够放下心灵的负担,了解我们生存于这个世界的意义,甚至窥见那隧道尽头的闪烁的光明。
(叶红译,有删改)
5.下列对文章内容的理解和赏析,不正确的两项是
(　　)
A.贝多芬既是刚强的,又是细腻的。他看似矛盾的性格气质在音乐中得到了完美体现,并且引起了听者强烈的共鸣。
B.文章以聋子、哑巴、盲人为喻,表明人类对自己灵魂的忽视和无知,也由此衬托出贝多芬的音乐可以唤醒人心的艺术魅力。
C.贝多芬创作音乐时并不特别关注听众的感受,而是着力表达自己的情感,但他的音乐恰因抒发内心而被世人铭记。
D.作者以意味深长的笔触对贝多芬的性格气质、人生经历和音乐追求进行了深入剖析,字里行间表现出对贝多芬的由衷敬意。
E.文章首尾均将贝多芬和“我们”联系在一起,这样写是为了启迪我们正确看待人生中的苦难和孤独,进而乐观生活。
答案:BE
解析:本题考查理解文章内容的能力。B项,“表明人类对自己灵魂的忽视和无知”分析错误,以聋子、哑巴、盲人为喻,表现的是人类对自己的灵魂可以感知却无法言说的怅惘;E项,目的分析片面,文章开头部分主要表现贝多芬音乐的特点和意义。
6.理解文中两处画线句子的含义。
(1)我们领悟到自己生命的存在,和存在一起的生命。
(2)他曾经生活在一片沉寂之中。
参考答案:(1)我们在贝多芬的音乐中认识了自己的灵魂,并且感受到周遭世界的各种状态(或生机勃勃)。(意思相近即可)
(2)贝多芬双耳失聪,精神上也陷入孤独。(意思相近即可)
解析:理解语句的含义,要注意分析语句中关键词语的意思,比如第(1)句,要把握“领悟”“生命的存在”“和存在一起的生命”的意思等。这里,“领悟”的意思是体会,“生命的存在”指自己的灵魂,而“和存在一起的生命”应该指周围的世界等。再如第(2)句,“曾经”指贝多芬过去的生活状态,“沉寂”指贝多芬耳聋的状态等。
7.作者主要论述了贝多芬音乐有哪些特点 请结合全文简要概括。
参考答案:①贝多芬的音乐是豪迈与纤柔、刚强与哀愁的结合,体现了人类共有的矛盾心理;②贝多芬的音乐深沉凝重,超越苦难走向光明;③贝多芬的音乐富于变化,体现了精神成长的历程(或“能超越自我体验到神的伟大,并最终返回尘世回溯自我”)。(意思相近即可)
解析:题目要求筛选出贝多芬音乐的特点,可以通过对文章内容的筛选和概括得到。比如文章第一段用形象化的语言表述了贝多芬音乐的特点,把“坚毅刚强的性格与细致柔腻的气质”完美结合,即豪迈、刚强与纤柔、哀愁结合;第二段,写贝多芬的音乐体现的矛盾特征;第三段,写贝多芬的音乐充满生机;第四段,写贝多芬的音乐的深沉、凝重和强大,是光明的;第五段,写贝多芬的音乐呈现的是一个人的成长历程等。
8.作为一篇音乐随笔,本文可以给我们很多启发。请从下列题目中任选一个,结合文章进行探究分析。
(1)音乐与人生
(2)富有感染力的表达
答案示例:(1)音乐与人生。音乐是人生的抚慰,它可以如甘露般滋润干涸的心灵。贝多芬的人生是苦涩的,他两耳失聪,生活在一片沉寂的世界里,但他却用音乐传达出自己内心丰富的情感,或刚强豪放,或细腻柔婉。他不宣泄苦难,而是在音乐中表现光明和希望。他的音乐,丰富了他的人生。
(2)富有感染力的表达。本文综合运用多种艺术手法,行文流畅且具有感染力。比如通过“野花绽放时的芬芳,云朵在风中的战栗,苍蝇在草间的嘤鸣”等细节的渲染,表现贝多芬音乐令人激越的意境,生动形象;又比如引用李尔王、普罗米修斯等典故,表现贝多芬内心的孤独、倔强和引领众生的牺牲精神,深刻动人。
(观点明确且符合所选角度,能结合文本合理阐述。言之成理即可)
解析:解答探究题要关注文本的具体内容,通过对文本具体内容的把握来确定要探讨的问题的角度和具体的内容。如探讨“音乐与人生”,首先要关注文本中哪些内容是写音乐与人生关系的,比如贝多芬的音乐是人生的抚慰,尽管贝多芬耳聋了,但他没有停止追求音乐的脚步,他的音乐是超越苦难的等。再如探讨“富有感染力的表达”,要注意分析文本使用了哪些表现手法,比如文本使用的修辞手法、典故等。
三、语言运用
9.阅读下面材料,在横线处加上揭示本文主旨的话。
三个旅行者结伴去一个小庙投宿,半路上被一块巨大的石头挡住了,爬上去和绕过去都是不可能的。天色已晚,在这荒无人烟的地方再找别处投宿也不可能了。
三个人正发着愁,走出一个和尚,背着一个大褡裢,手捧一只破钵,嘴里念念有词:“此路由我开,此路由我踩,要想越过去,留下买路财。施主,想过去吗 每人留下100文钱,自然有办法让你们过去。”第一个人毫不犹豫地拿出100文钱,另外两个人则讨价还价。
和尚把破钵往大石上一扣,石块没了,第一个人过去了。和尚把破钵拿起,大石岿然如故。第二人不再犹豫,拿出100文也要过去。和尚说:“现在涨到200文!”那人只好给了200文,也过去了。
见此情景,第三个人慌忙拿出200文。和尚说:“不行,现在涨到300文了!”那人纳闷,问:“这是何缘故 ”和尚说:“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”
答案示例:回避困难的时间愈长,付出的利息自然就愈多
解析:写揭示语段主旨的句子侧重于语段的中心意思,有的甚至还是深层隐含的意思,比如本语段的意思就是深层次的。
10.仔细观察下面的漫画,回答下面的问题。
(导学号50820018)
(1)为这幅漫画拟写一个恰当的标题:　　　　　　　　
(2)概括漫画的内容:

(3)说出这幅漫画的含意:　　　
　
答案示例:(1)标题:狗仗人势
(2)内容:这幅漫画由两部分组成。第一部分,在某长宅门口的一只狗,趾高气扬,头抬得很高,尾巴也高高竖起;第二部分,在某长被免职之后,这只狗无精打采,低垂着头,夹着尾巴,全无原来的傲气。
(3)含意:作者由狗及人,讽刺了现实社会中仗势欺人的现象。
解析:(1)拟题要紧扣画面内容,画面的中心是一只狗,纵观前后的变化是因为主人地位的变化,一个口头语“狗仗人势”就很恰当。(2)描述画面,尊重画面内容,有什么就说什么,注意这是一幅连环画,应该按顺序概括。(3)含意的解说要由现象到本质,要把最本质的东西说出来。
11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(导学号50820019)
人们通常认为,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,但英国一项最新研究发现,其实后天的学习和体验有重要影响。为验证鸟类是否能通过学习来辨别筑巢材料的好坏,研究人员用草雀进行了分组比较试验,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,另一组则只能获得更坚硬、结实的材料。结果发现,之前使用过较软材料的草雀这次都会选择更硬的材料,而此前就使用硬材料的一组草雀并未对两种材料表现出好恶,但在完成一次筑巢后,这些草雀都对硬材料更感兴趣,这说明③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
参考答案:①鸟类选择筑巢材料的能力是天生的　②一组只能获得柔韧、松软的材料　③草雀会自主选择更合适的筑巢材料(或“草雀青睐于更硬的筑巢材料”)