粤教版语文选修 《中国现代散文选读》课时训练：12 面对苦难

12　面对苦难
课时训练12　面对苦难
一、夯基训练
1.下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是(　　)
A.裨益/奴婢　　怦然/抨击　　黯然/谙熟
靡靡之音/靡费
B.峥嵘/狰狞
遏制/拜谒
骠勇/缥缈
随声附和/曲高和寡
C.囹圄/龃龉
瑕瑜/遐思
蔷薇/桅樯
量体裁衣/量入为出
D.龌龊/优渥
妃嫔/殡葬
谰言/斑斓
强人所难/强颜欢笑
答案:C
解析:A项,bì,pēng,àn/ān,mǐ/mí;B项,zhēng,è/yè,piào/piāo,hè;C项,yǔ,xiá,qiáng,liàng;D项,wò,pín/bìn,lán,qiǎng。
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A.当我走进人群,我也只是芸芸众生,我同大家一样体会着生活中的喜怒哀乐,感受着人群中的冷暖,并在这个群体中努力传递着正能量。
B.已至暮春时节,但云贵高原的许多地方还是五风十雨,春寒料峭,这让习惯了春天温暖的人们觉得难以忍受。
C.还在紧张的高考复习备考阶段,有的家长就对孩子的大学学习和生活做了周密的安排,他们对孩子的关心和照顾真是无所不至。
D.张先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年,学问炉火纯青,性格外圆内方,所以既受尊重,又有很多朋友。
答案:D
解析:A项,“芸芸众生”,佛教指一切有生命的东西,一般也用来指众多的平常人。不能用来指个人,此处不合语境。B项,“五风十雨”,五天刮一次风,十天下一场雨。形容风调雨顺,是太平盛世的吉祥征兆。此处属望文生义。C项,“无所不至”,①没有达不到的地方;②指凡能做的都做到了(用于坏事)。此处不合语境,可改为“无微不至”。D项,“外圆内方”,比喻人外表随和,内心却很严正。
3.下列各句中,没有语病的一句是(　　)
A.“冰上奥茨”是迄今为止让人浮想联翩的古代干尸之一:这位古人左肩负有箭伤,带着披挂长眠于高山,寂寞地度过了五千年的时光。
B.2018年和2022年世界杯主办权落下帷幕,英格兰落选和卡塔尔获得主办权都令人感到意外,不过对于球迷来说,在哪里举办都无所谓。
C.来自高校的志愿者们看到,虽然几个学校的图书馆管理员都由任课教师兼职,但图书馆书籍摆放整齐,学生阅读秩序井然。
D.雕塑《时空跨越》勾勒出战国时期古中山国人与现代人手拉手,踏着皎洁的月光,遨游太空,表达出石家庄人承载历史、放眼未来的精神。
答案:A
解析:B项,“主办权”与“落下帷幕”搭配不当。C项,有歧义,“几个”限制不明。D项,成分残缺,“勾勒”缺少宾语。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　　)
(导学号50820027)
马是中国人喜爱的动物,是人类最早驯养的家畜之一,是极其温顺又充满野性魅力的动物。　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　　,　　　　　　,马已经成为力量与神奇的代表。
①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗
②对人们生活的各个方面都产生了重大影响
③它帮人们种地运货,和人们一起南征北战
④作为六畜之首
⑤马是人类的朋友和伴侣
⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心
A.③②④①⑤⑥　　　　　B.③⑥①④⑤②
C.⑤③②⑥①④
D.⑤④②③①⑥
答案:D
解析:⑤是总领句,引起下文;④②总体阐述马的地位及影响;③具体说明马的影响;①“还”表明此处是紧承上句说明马的影响;⑥中的“也”表明此举是对上文的补充说明。
二、延伸阅读
阅读下面的文章,完成第5~8题。
等　待
靳　以
夜终于等尽白昼,太阳被压到不可见的世界去了,转映着它的光辉的星月也被乌云淹没,凡是发光的都阴暗了,这大城顿然像黑茫茫无垠的原野。风呼啸着,从一个街口钻入另一个街口,孩子们也惊恐地叫着。我像所有的行人一样匆匆地赶着路,我是跌跌撞撞从高坡上下来的。我找寻一个藏身的所在,我找寻一张亲切的脸,当我跨进一间草房,连那灯火也倏地熄灭了。
我没有看见一个人,没有听见一个人声,我摸索着坐在一张长椅里(我只占了它的三分之一),我倒有些后悔了。我是从黑暗投向黑暗,我虽然坐在这里,正如同我行走在闹攘的街路上,或是独自蹲在大野里寂寞的岩穴中,——就是我自己。甚至我都看不到我自己,充塞我眼前的是无边的黑,而我的心胸中还是一片填不起来的空白。我才抓到悔意,它又离我而去,不知谁又丢给我希望,等到我意识到希望的时节,它又无影踪地破灭了,使我什么都感不到,但是我并不失望,我一直在殷切地等待着。
那摇天撼地的大雷雨来了,青白色的电光是从窗口闪进来的,雷是从不可知的地方滚过来的,大雨落在屋顶上,——只是几分钟,它便从屋顶又落到我的头顶上了。
我不知道向哪里躲藏我自己,虽然我有在雨中独步的癖好,可是我并不希望挟着积年尘土的雨水打湿我的头身,倒是借了那一闪即逝的电光,引我站起来,知道该向哪里趋避。我把我那挺直的身躯依在墙边,静聆室外和室内的雨声。我盼望着更大的雷声,摧毁世界的雷雨。
雨声似乎小了,过些时才觉察到滴滴答答的原来是屋顶落下来的雨,外边的雨已经停了,纵然雷电还在滚着闪着。这时候我不得不走到外边来躲避雨了,云间露出几颗雨水洗过的星星,好像站脚不定似的要投向我的怀中,我张开两臂,可是它们仍然远远地在空中。
清新的空气洗荡着我的心胸,顿然觉得减去不少沉滞。人仿佛能凌空而起。一看到包住我的黑,我的兴致又消了,我只得垂下头走进去继续我的等待。
时间、空间和我都好像扭结在一处了,谁也不曾移动,各自都等待着。我是在想些什么事么 或是在想些什么人么 我什么都不记得了,但是突然我的手被另外的手抓住了,一个熟悉的声音响着:
“你早来了吧 我知道你是早来了的。……”
气喘使他的声音继续着,可是我知道他是谁,虽然我看不见他,我就和他说:
“你为什么跑呢 路又这么黑!”
“我早就要跑回来了,那阵大雷雨又阻止我,我想到你在等我了。”
我顿然像被解开一个大谜似的彻悟了,可是我却这样说:
“不,不,我没有等你,——没有等多少时候,你,你不知道我一个人多么喜欢坐着呢!就是,就是这屋顶有些差,差点弄了我一身水。现在你回来了,那,那,就好了,我还是要坐在这里,你跑累了,你去睡吧,我自己留在这里等。”
“等什么 ”
“等灯火呀,你看,这不是黑得什么都看不见么 除了睡觉就是死去,眼睛总要看到些什么呀!可是我们什么都看不见,我们坐了这样近,不是谁都看不见谁么 ”
他就沉默了,他不说话也不移动,这时他的呼吸已经恢复了平匀,就没有一点声息地在我的身边。我还是什么都看不见,除开他那对在黑暗中转动着的大眸子,这样使我记起他,记起我们的手原来还是这样握着。他是多么瞌睡的一个孩子,我猜得出他是要睡去了,我分明看到那发亮的眼睛一闭一闭的,只是为了补偿他的歉疚,他才强忍在那里的。
“去睡吧,你等什么呢 ”
“我等你,——你所等待的。”
忽然,他惊喜地叫着:
“你听,你听,——”
“你是听到鸡叫么 ”
“是呀,是呀……天就要亮了!”
“这是午夜的鸡啼,天还正黑得浓呢!”
“难道天,天不会亮起来么 ”
“不,总是要亮的,只需要——等待!”
“只是等待有什么用呢 我们为什么不走出去,走向发光的地方,那么我们会迎着光明的。”
“对,对,你说得对,我们要冲出去,只是等待没有用处的。”
我猛然站起身子,拉着他的手,打开屋门,跨到外边去,向闪着微光的天边走去了。
一九四四年八月二十六日
(有删改)
5.下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是
(　　)
A.象征手法的运用是这篇散文突出的特色,“夜”“雷雨”和“鸡叫”分别象征黑暗的社会、给人们带来苦难的恶势力和光明。
B.第六段中“人仿佛能凌空而起”运用了夸张手法,形象地写出了作者在等待中内心的空虚感和期盼后没有得到的失落感。
C.本文中的“他”敢于探索,提醒作者去听鸡鸣,看到希望,启发作者走出去,迎着光明,所以,“他”是作者心灵的导师。
D.作者本就明白等待是消极的,只是一味等待没有用处,最终在“他”的陪伴下选择了冲出去,追寻光明,实现了思想行为的跨越。
E.社会的黑暗,希望的破灭,造成了作者内心的苦闷,作者选择了等待,也就是选择了坚韧,这也正是他没有失望的表现。
答案:CE
解析:本题考查理解文章内容的能力。A项,对“雷雨”和“鸡叫”的理解不恰当,“雷雨”和“鸡叫”分别象征摧毁旧世界的力量和光明的前奏。B项,“写出了作者在等待中内心的空虚感和期盼后没有得到的失落感”的理解不恰当,应该是写出了作者呼吸到清新的空气后轻松愉悦的感受。D项,“作者本就明白等待是消极的,只是一味等待没有用处”的理解欠妥,应该是作者在“他”的诱导下,才彻悟了这个道理。
6.第一段的环境描写在全文中有什么作用 请简要分析。
参考答案:①交代事件发生的时间;②渲染阴暗、恶劣的氛围,交代作者的处境;③暗示当时黑暗、冷酷的社会环境;④交代作者向往光明的原因,引出下文作者对光明的等待和追求。(答对三点即可)
解析:本题可从交代事件发生的时间、氛围、人物的处境等方面作答。“夜”象征社会黑暗,这一段环境描写交代作者向往光明的原因,并引出下文作者对光明的等待和追求。
7.作者为什么向往光明却要长时间地“等待” 请简要分析。
参考答案:①社会太黑暗,变革困难重重,致使作者看不清出路。②作者性格柔弱,致使自己面对现实迷惘、焦躁、彷徨。③作者孤独无援,势单力薄。
解析:根据文章内容,作者向往光明而未立即付诸行动,可从主观和客观两方面思考作答。从主观方面考虑,是自身柔弱、孤独无援;从客观方面考虑,是社会黑暗。
8.作者创作这篇作品的意图有哪些 请结合全文谈谈你的看法。
参考答案:①揭露当时黑暗、冷酷的社会现实,激发人们为摆脱黑暗而奋斗;②表达作者对光明和进步的向往和追求;③展示当时有识之士追求进步的心路轨迹;④表明光明、美好的世界不能等待,而要奋力追求、勇敢创造的思想,预言光明的世界终将出现。
解析:探究题是立足于文本的探究,答题时要尊重客观实际和普遍的认知规律,尊重作者的创作意图。解答此题,可从揭露黑暗、向往光明、展示有识者心路及表达勇于奋斗、敢于创造等方面进行作答。
三、语言运用
9.假如你是某个中学的杂志编辑,杂志将出版“面对苦难”专号,拟用周国平的《面对苦难》作为主打文章,请你为这一专号写一则编后语。
参考答案:苦难是一所学校,经历失败和痛苦是学习,记录苦难也是一种学习。伟人们常常是在苦难中看到了诗,看到了哲理。他们因苦难而深沉,因写苦难而深刻。对人类来说,苦难是一种剥夺,也是一种馈赠,而这种馈赠的确是一份厚礼。我们今天有太多的幸福,但苦难仍然是我们的伙伴。读一读生命中那些值得记录的失败和苦难,我们的灵魂一定会受到洗礼。
解析:“编后语”短小精悍,短则一句话,长不过三五句话。它的任务是代表杂志对刚刚传播或马上要传播的某些刊物内容进行评说,揭示事物本质,说明某个问题,表明某种观点态度。
10.仔细观察题为“这并不是胜利”的漫画,概括寓意。
参考答案:均衡发展,共建和谐。
解析:这是一幅形象突兀、令人幡然醒悟的漫画:胜利姿态是以砍倒周围枝丫为代价获得的。
联系现实,不难联想到整体和局部的关系,引申出来的话题便是:均衡发展。又可想到:胜利与代价的关系。要胜利就必须付出代价,要以小的代价获得大的胜利;或者还可以理解为漫画寓意生态环境与经济发展的关系,得出全面的、和谐的发展才是最终胜利的结论。
11.仿照下列示例的句式,以“理想/幻想”或者“光荣/虚荣”为话题写一组句子,字数与示例大体相同即可。
(导学号50820028)
示例:魅力/权力
魅力是一种软力量,权力是一种硬力量。
魅力像和煦的春风,让人心旷神怡;权力像陡峭的冰山,让人心生敬畏。
答案示例:理想/幻想　理想是合理的设想,幻想是空洞的梦想。理想像海上的灯塔,让人明确方向;幻想像空中的楼阁,让人沉醉迷失。