桃花源记
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文档简介
课件24张PPT。包建伟
名潜，字元亮，
东晋著名田园诗人。 《桃花源记》
是《桃花源诗并序》
中的序。记，古代一
种文体。陶渊明约365—427 学习目标 朗读课文，把握文章思路。
展开想象，品味桃源胜境。
联系背景，感悟作者思想。读品悟拓诵学习文言文 能力与方法字词句通假字虚词实词词类活用一词多义特殊句精彩句疑难句文眼句文言文基础知识字词句通假字虚词实词词类活用一词多义特殊句精彩句疑难句文眼句文言文基础知识字词句通假字虚词实词词类活用一词多义特殊句精彩句疑难句文眼句文言文基础知识字词句通假字虚词实词词类活用一词多义特殊句精彩句疑难句文眼句文言文基础知识字词句通假字虚词实词词类活用一词多义特殊句精彩句疑难句文眼句文言文基础知识字词句通假字虚词实词词类活用一词多义特殊句精彩句疑难句文眼句文言文基础知识谢谢
准确、流畅、有感情。读 要求：把握思路朗读课文，并思考：
本文以“渔人行踪”为线索，安排了哪些情节？请从文中找四个字加以概括。
根据线索复述故事，可适当加入自己的想象。读品品味桃源胜境采用你喜欢的方式品读课文，（独立品读或合作讨论），
有根据地说说：你认为桃花源是一个怎样的地方？这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠，
像一块巨大的绿毯……悟领悟作者思想作者为什么要虚构这样一个世外桃源呢？ 作者虚构一个世外桃源，
是与当时的现实相对照的，这
既表明了作者对黑暗现实的憎
恨，对理想社会的向往，也是
整个封建社会人民对和平美好
生活的渴望。 拓拓展提高 以 “我心中的桃花源”为题，写几句话。诵 连句成段，连段成篇，
稳扎稳打，步步为营。
边背诵，边思考，边理解，边忆。 方法：通假字便要还家“要”通“邀”邀请常用实词缘溪行悉如外人此中人语云便扶向路缘：沿着悉：全，都语：告诉，对……说向：旧的，从前的古今异义词鲜美交通妻子无论古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：鲜艳美丽(味道)新鲜、可口交错相通交通运输妻子儿女指男子的配偶不要说，更不必说不管（连词）一词多义舍寻为便舍船屋舍俨然寻向所志寻病终捕鱼为业不足为外人道也丢弃房屋寻找不久作为向、对特殊句见渔人，乃大惊。问所从来，具答之。 （村人）见到渔人，感到非常惊讶，问（渔人）从哪里来，（渔人）详细做了回答。省略句此人一一为具言所闻，皆叹惋。 渔人一一向（村人）详细说出自己听到的事，（听罢）（他们）都感叹起来。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。精彩句 一片片平坦广阔的土地，一排排整整齐齐的房屋，还有肥沃的天地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。
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是《桃花源诗并序》
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既表明了作者对黑暗现实的憎
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