Lesson 2 What’s the matter？教案
文档属性
| 名称 | Lesson 2 What’s the matter？教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-12-28 16:13:08 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit
11
Illness
Lesson
2
What’s
the
matter
教案
教学目标
1.能结合插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节；
2.能模仿朗读故事人物对话；
3.能用“What’s
the
matter
How
are
you ”询问别人的身体状况，能用“I
have…”说明自己哪里不舒服；21·cn·jy·com
4.能理解歌曲内容，跟随录音演唱所学歌曲。
教学重点
借助插图理解并正确朗读故事。
教学难点
询问及说明身体状况的句型。
教具准备
配套教学光盘，自制课件，词卡，磁带，人物面具。
教学过程
Get
Ready
游戏热身
（1）组织TPR活动，教师说指令，学生指身体部位。然后，教师指部位，让学生说相应的身体部位名称。
（2）教师呈现感冒、发烧、头疼等常见疾病的图片或做出相应的动作模仿，让学生猜是什么疾病。然后，让学生自己模仿做动作，其他的学生一起猜。21世纪教育网版权所有
Listen
and
Read
1.导入故事
（1）利用人物面具、green
berry的图片等组成示意图，引导学生回忆故事主要情节。
（2）呈现插图5，让学生预测Uncle
Booky是否能帮助Ken,
Ken是否会好转，引入新故事学习。21cnjy.com
2.学习故事
（1）让学生浏览连环画，了解故事大意，确认Ken是否好转。
（2）问学生Uncle
Booky给Ken做了哪些诊断和治疗，让学生看连环画、读故事。
（3）呈现插图7、插图8、插图9，让学生看插图，听录音，教师做相应的动作，或结合插图引导学生理解open
your
mouth,
say
aaaah,
drink
this等内容。www.21-cn-jy.com
（4）完整播放故事动画，让学生看故事。让学生说一说为什么Uncle
Booky夸奖Ken.
让学生看插图9和插图10，试着说一说。
（5）让学生看故事插图11，说一说Ken最后是否好转。引导学生通过窗外太阳的位置、Ken的表情等判断时间和人物身体状况，理解对话的内容。最后，让学生说一说对Ken有什么建议，渗透注意饮食安全以及培养良好卫生习惯的意识。2·1·c·n·j·y
3.模仿表演
（1）播放故事动画，让学生跟读人物对话。
（2）让学生看连环画，独立阅读故事人物对话。
（3）利用人物面具、Uncle
Booky手中的医疗器械和药品等图片，呈现故事主要情节示意图，引导学生回顾故事情节及相应的人物对话。
（4）把学生分成小组，练习朗读人物对话或表演部分情节。
Talk
Together
1.呈现情景
让学生看插图，说一说插图的场景是哪里、小男孩怎么了、得了什么病，可以让学生猜一猜他们在说什么。
2.学习表达
（1）让学生试着读对话，然后教师播放录音，呈现have
a
cold词组。然后教师播放对话录音或朗读对话，让学生在听的同时指相应的人物。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）让学生看右侧的小插图。教师结合对话，呈现have
a
fever等三个词组。教师播放录音或教师示范朗读，让学生跟读并指相应的插图。
（3）播放对话录音，让学生跟读对话。
3.练习运用
（1）把学生分成两人一组，选取其中一幅插图，扮演医生给小朋友看病的情景，模仿对话。
（2）把学生分成四人小组，一人扮演医生，其余的扮演小患者，开展对话。提醒学生可以选择第一课学习的词汇，如leg
hurts等。
（3）叫几组学生演示他们的对话。
Let’s
Sing
（1）让学生看插图、读歌词，猜一猜歌曲内容是什么。
（2）播放录音，让学生完整听一遍录音，说一说他们听到歌曲中有哪些内容。
（3）教师演唱歌曲，同时带领学生一起根据歌词依次触摸头、肩膀、膝盖、脚趾。教师先示范，再让学生跟着做。21教育网
（4）播放录音，教师带领学生一起做动作。
（5）播放录音，可以让学生边做动作边跟唱。
（6）把学生分成小组，在小组中练习演唱、做动作。
21世纪教育网
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Unit
11
Illness
Lesson
2
What’s
the
matter
教案
教学目标
1.能结合插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节；
2.能模仿朗读故事人物对话；
3.能用“What’s
the
matter
How
are
you ”询问别人的身体状况，能用“I
have…”说明自己哪里不舒服；21·cn·jy·com
4.能理解歌曲内容，跟随录音演唱所学歌曲。
教学重点
借助插图理解并正确朗读故事。
教学难点
询问及说明身体状况的句型。
教具准备
配套教学光盘，自制课件，词卡，磁带，人物面具。
教学过程
Get
Ready
游戏热身
（1）组织TPR活动，教师说指令，学生指身体部位。然后，教师指部位，让学生说相应的身体部位名称。
（2）教师呈现感冒、发烧、头疼等常见疾病的图片或做出相应的动作模仿，让学生猜是什么疾病。然后，让学生自己模仿做动作，其他的学生一起猜。21世纪教育网版权所有
Listen
and
Read
1.导入故事
（1）利用人物面具、green
berry的图片等组成示意图，引导学生回忆故事主要情节。
（2）呈现插图5，让学生预测Uncle
Booky是否能帮助Ken,
Ken是否会好转，引入新故事学习。21cnjy.com
2.学习故事
（1）让学生浏览连环画，了解故事大意，确认Ken是否好转。
（2）问学生Uncle
Booky给Ken做了哪些诊断和治疗，让学生看连环画、读故事。
（3）呈现插图7、插图8、插图9，让学生看插图，听录音，教师做相应的动作，或结合插图引导学生理解open
your
mouth,
say
aaaah,
drink
this等内容。www.21-cn-jy.com
（4）完整播放故事动画，让学生看故事。让学生说一说为什么Uncle
Booky夸奖Ken.
让学生看插图9和插图10，试着说一说。
（5）让学生看故事插图11，说一说Ken最后是否好转。引导学生通过窗外太阳的位置、Ken的表情等判断时间和人物身体状况，理解对话的内容。最后，让学生说一说对Ken有什么建议，渗透注意饮食安全以及培养良好卫生习惯的意识。2·1·c·n·j·y
3.模仿表演
（1）播放故事动画，让学生跟读人物对话。
（2）让学生看连环画，独立阅读故事人物对话。
（3）利用人物面具、Uncle
Booky手中的医疗器械和药品等图片，呈现故事主要情节示意图，引导学生回顾故事情节及相应的人物对话。
（4）把学生分成小组，练习朗读人物对话或表演部分情节。
Talk
Together
1.呈现情景
让学生看插图，说一说插图的场景是哪里、小男孩怎么了、得了什么病，可以让学生猜一猜他们在说什么。
2.学习表达
（1）让学生试着读对话，然后教师播放录音，呈现have
a
cold词组。然后教师播放对话录音或朗读对话，让学生在听的同时指相应的人物。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）让学生看右侧的小插图。教师结合对话，呈现have
a
fever等三个词组。教师播放录音或教师示范朗读，让学生跟读并指相应的插图。
（3）播放对话录音，让学生跟读对话。
3.练习运用
（1）把学生分成两人一组，选取其中一幅插图，扮演医生给小朋友看病的情景，模仿对话。
（2）把学生分成四人小组，一人扮演医生，其余的扮演小患者，开展对话。提醒学生可以选择第一课学习的词汇，如leg
hurts等。
（3）叫几组学生演示他们的对话。
Let’s
Sing
（1）让学生看插图、读歌词，猜一猜歌曲内容是什么。
（2）播放录音，让学生完整听一遍录音，说一说他们听到歌曲中有哪些内容。
（3）教师演唱歌曲，同时带领学生一起根据歌词依次触摸头、肩膀、膝盖、脚趾。教师先示范，再让学生跟着做。21教育网
（4）播放录音，教师带领学生一起做动作。
（5）播放录音，可以让学生边做动作边跟唱。
（6）把学生分成小组，在小组中练习演唱、做动作。
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