Lesson 2 He’s thin, but he’s strong! 教案

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Unit
8
Talent
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Lesson
2
He's
thin,
but
he's
strong!
教案
教学目标
1.能指认、说出形容词big,
small,
tall,
short,
fast,
slow,
old,
young,
thin,
heavy; 21世纪教育网版权所有
2.能用“He/
She is big and tall.”说明人或事物的外部特征；
3.能理解故事的主要内容并正确朗读故事人物对话。
教学重点
1.理解并正确朗读故事；
2.理解故事的主要情节。
教学难点
能运用“He/
She is big and tall.”说明人或事物的外部特征。
教具准备
配套教学光盘，自制课件，教学卡片。
教学过程
Get Ready
猜国旗游戏
（1）教师拿出所学国家的国旗，遮住一部分，让学生猜是哪个国家。
（2）拿出姚明、陈一冰等的图片，让学生看图说一说每个人的体型特点。
T:
He is tall.
He is from China.
Listen and Read
1.导入故事
（1）利用插图复习故事（I）的主要内容。让学生会议故事中有哪些动物选手，分别叫什么名字、来自哪里以及年龄大小。
（2）出示大象、袋鼠和熊猫的图片，让学生说一说这三种动物的外形特点。出示thin和heavy的单词卡，带领学生学习。
（3）引导学生预测这三位选手接下来将要表演什么。
2.学习故事
（1）让学生完整看一遍连环画，说一说这三位选手分别表演了什么内容。
T:
Look at the animals. What do they do
（2）让学生看图7、图8、图9，说一说Ken和Ann是如何评价这些选手的表演的。
（3）让学生回忆Mocky如何评价三位选手的表演，引导学生注意Mocky的表情和语言。
（4）带领学生观察图10、图11，让学生说一说Mocky闹出了什么笑话。播放故事动画，让学生认真看。最后说一说为什么Mocky会闹出笑话。 21教育网
（5）师生一起回顾课文内容，将主要情节的插图贴在黑板上，让学生说以上故事中观众对每位选手的评价。
3.模仿表演
（1）播放故事录音，让学生听人物对话，逐句跟读。
（2）让学生独立阅读故事。
（3）放录音，让学生扮演喜欢的角色，为人物配音。
（4）让学生分成小组，选择喜欢的角色朗读或者表演。
Talk Together
1.呈现情景
（1）引导学生看插图，解释这是Bobby采访Mocky的情景。
（2）让学生读文本内容，说一说Mocky对熊猫表演的评价，引出词汇heavy,
fast.
示范发音，学生跟读。 21cnjy.com
2.学习表达
（1）分别出示袋鼠和大象的图片，呈现词汇thin,
strong,
big,
tall.
（2）教师将这些单词卡贴在黑板上，引导学生找出这些单词的反义词。师示范朗读单词。
（3）把插图贴在黑板上。教师说句子，让学生把相应的插图与单词进行匹配。
3.练习运用
（1）教师出示图片，让学生看图说出相应的形容词。
（2）呈现单词，让学生朗读。
（3）呈现不同人物的图片，让学生用所学的词汇说一说这些人物的基本特征。
Let’s Sing
（1）呈现图片，让学生说一说图中有哪些动物玩具。
T: Look at the toys.
What animals are they
（2）让学生说一说这些玩具的特点。
T: （指着小鹿）What is it look
like
（3）让学生预测歌曲的内容。让学生看歌词，判断自己的猜测对不对。
（4）教师播放歌曲，让学生认真听。
（5）再次播放歌曲，让学生尝试跟唱，边唱边用手势做相应的动作。
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