Lesson 1 I’m thirsty 教案

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Unit
9
Hot
Soup
Lesson
1
I'm
thirsty.
教案
教学目标
1.读懂故事主要内容，读懂故事主要内容；
2.模仿人物对话正确朗读故事；
3.在图片的帮助下正确指认饮料名称；
4.在情景中询问是否有什么饮料；
5.培养健康饮食的习惯与意识。
教学重点和难点
重点：
1.借助插图理解并朗读故事；
2.运用“Do
you
have… ”询问对方是否有某种饮料。
难点：
设适当的情景，使用“Do
you
have… /I
want
some…”询问别人有什么饮料，并说明自己的意愿。21教育网
教学过程
Step1Warm
up
准备几张表示天气热的图片，逐一出示图片，询问学生“Is
it
hot ”引出单词hot.
Step
2
1.让学生说一说在这种天气里，他们会想吃什么、喝什么。
2.用PPT呈现学过的食物图片，学生说名称。
Step
3
Listen
and
Read
1.呈现第一幅图，请学生观察插图展现的场景是哪里、有哪些人物。
2.引导学生观察图中的人物、动作和表情。
3.让学生猜一猜他们想喝什么、带了什么饮料。
Step
4
1.播放第一幅图的录音，让学生说一说Bobby想喝什么、喜欢喝什么，并让学生预测，他们是否带了这种饮料。21cnjy.com
2.完整播放故事动画，学生观看动画，说一说Bobby喜欢什么饮料，最后喝了什么。
3.学生完整看连环画故事，说一说每个人都带了什么饮料，结合插图呈现词汇。在呈现时可以让学生指认插图中的饮料。
Step5
1.教师播放故事，可以每次一幅插图，结合插图让学生指认插图中的饮料。
2.将Ken,
Mocky和Booby的头像贴到黑板上，出示water,
milk,
orange
juice图片，让学生将饮料和人物匹配。21·cn·jy·com
3.让学生看故事最后一幅图，并注意Mocky的表情。让学生预测他们将要做什么，并猜一猜晚餐吃什么。
4.让学生给他们建议晚餐喝什么饮料。
Step
6
1.教师通过插图和板书，呈现故事主要情节发展的示意图。
2.让学生看连环画，独立阅读故事。
3.播放录音，让学生集体跟读人物对话。
4.请学生读一读自己喜欢的插图内容。
5.把学生分成小组，让学生在小组中分角色读故事。
6.呈现主要插图，删除部分人物对话，让学生补全对话。
Step
7
Learn
to
Say
1.学生回忆故事中Booby喜欢什么饮料。
2.问学生他们喜欢什么饮料，让学生说一说。
3.呈现Learn
to
Say的插图，让学生看一看这是哪里，两个小朋友在做什么。
Step
8
1.让学生看插图中有哪些饮品，先让学生指一指、说一说。
2.播放录音，让学生听录音，教师重复对话。结合对话内容引导学生指一指、说一说相应的饮品，教师呈现相应的词汇。
3.教师扮演小男孩，模仿上面的对话。呈现新的饮料词汇iced
tea.可以让学生指相应的插图，跟读词汇。21世纪教育网版权所有
4.教师说饮料名称，让学生指插图中相应的内容，朗读单词，让学生跟读。
5.播放录音，让学生听对话，指插图、模仿。
6.把学生分组，分别扮演插图中的人物，进行对话练习和替换练习。
Step
9
1.猜饮料的游戏，教师准备纸杯或不透明的杯子，倒入不同的饮料，让学生试饮后猜饮料的名称。
2.把饮料卡片贴在黑板上，教师扮演售货员，让学生说一说他们想要买什么饮料，尝试用新词汇完成对话。
3.学生两人一组用卡片模仿购买饮料，或扮演插图中的人物，模仿对话。
Step10
Listen
and
Check
让学生看插图 看一看都有哪些人物，每个人物旁边的食物是什么。
2.播放录音，让学生先完整听一遍，边听边指相应的插图。
3.播放录音，让学生根据录音在相应的食品旁边打钩。
4.再放一遍录音，每次一句，教师重复，让学生指出相应的插图，全班一起核对完成情况。
Homework
1.听录音，朗读故事人物对话。
2.画一画自己喜欢的食物和饮料，并注上英文名称。
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