Unit 8 Time Lesson 1 教案
文档属性
| 名称 | Unit 8 Time Lesson 1 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 116.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-12-28 15:39:32 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit
8
Time
Lesson
1
教案
教学目标
1.指认、说出整点的时间；
2.询问或说出当前的时间；
3.在插图的帮助下理解故事主要内容；
4.朗读故事人物对话。
教学重点
1.在插图的帮助下理解故事的主要情节；
2.初步学会认读时间的表达法。
教学难点
结合连环画讲述故事的主要情节。
教学准备
配套多媒体教学光盘，自制课件，教学卡片。
教学过程
Get
Ready
（1）复习20以内的数字
教师拿着1至20的单词卡，抽出其中一张，请学生认读。以此方式复习20以内的数字。
（2）认识钟表和时间
教师在黑板上画一个大表盘，分别画出时针和分针，给出几个整点，让学生说出表示的时间。
结合学生的回答，呈现整点时间表达法。
（3）看图说话
让学生看教材中提供的钟表照片，两人一组问一问、说一说这些钟表显示的时间。
Enjoy
the
Story
1.导入故事
（1）师生交流，说一说每周六各自的安排。
（2）引出故事的主人公，让学生猜一猜Mocky每周六干什么，引导学生预测故事内容。
2.学习故事
（1）出示故事第一幅图，引导学生说一说Mocky和谁一起去看望Uncle
Booky,
他们几点去，Mocky现在是否想走等，预测故事大意。
（2）播放故事动画课件，核实学生的预测是否正确，并引导学生说一说为什么Mocky迟到了。
（3）结合插图、动画和录音，学习人物对话，引导学生理解故事细节，梳理主要情节的时间。
呈现图1，引导学生关注图中钟表指示的时间，教师说Lulu的对话，引导学生结合Mocky手表上的时间，猜一猜Mocky说什么。然后，呈现Mocky说的话，引导学生说一说Mocky想要干什么。
呈现图3、图4，引导学生根据插图情景猜一猜Uncle
Booky与Lulu的对话。可以说Uncle
Booky的话，让学生根据情景猜测Lulu说什么。21世纪教育网版权所有
呈现图5、图6，指图中的Bobby,
让学生结合情景猜一猜Bobby说什么，引出Bobby和Mocky的对话。21教育网
呈现图7，引导学生说说Mocky为什么很着急。引导学生结合故事情节和插图情景，理解Mocky说的话。21cnjy.com
呈现图9、图10，指着Mocky说Mocky的话，引导学生说一说谁能帮助Mocky,
并猜一猜Uncle
Booky是否能修好Mocky的表。
（4）让学生看连环画故事或动画课件，然后呈现图1、图4、图5、图8，让学生说出相应的时间。
（5）可以用汉语让学生给Mocky提建议，说一说怎样避免迟到。
3.模仿表演
（1）播放故事录音或动画课件，让学生跟读人物对话。可以让一部分学生扮演Lulu,
一部分学生扮演Mocky.21·cn·jy·com
（2）全班朗读人物对话，教师可以说每幅插图中的问句，引导学生说答句。结合图中钟表的时间，引导学生说出相应的人物对话。
（3）把学生分成小组，分别扮演Lulu,
Mocky,
Uncle
Booky等人物，进行朗读练习。教师可以朗读旁白的语句。www.21-cn-jy.com
（4）鼓励学生结合图1、图4、图5、图8，讲述故事主要人物对话。
21世纪教育网
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Unit
8
Time
Lesson
1
教案
教学目标
1.指认、说出整点的时间；
2.询问或说出当前的时间；
3.在插图的帮助下理解故事主要内容；
4.朗读故事人物对话。
教学重点
1.在插图的帮助下理解故事的主要情节；
2.初步学会认读时间的表达法。
教学难点
结合连环画讲述故事的主要情节。
教学准备
配套多媒体教学光盘，自制课件，教学卡片。
教学过程
Get
Ready
（1）复习20以内的数字
教师拿着1至20的单词卡，抽出其中一张，请学生认读。以此方式复习20以内的数字。
（2）认识钟表和时间
教师在黑板上画一个大表盘，分别画出时针和分针，给出几个整点，让学生说出表示的时间。
结合学生的回答，呈现整点时间表达法。
（3）看图说话
让学生看教材中提供的钟表照片，两人一组问一问、说一说这些钟表显示的时间。
Enjoy
the
Story
1.导入故事
（1）师生交流，说一说每周六各自的安排。
（2）引出故事的主人公，让学生猜一猜Mocky每周六干什么，引导学生预测故事内容。
2.学习故事
（1）出示故事第一幅图，引导学生说一说Mocky和谁一起去看望Uncle
Booky,
他们几点去，Mocky现在是否想走等，预测故事大意。
（2）播放故事动画课件，核实学生的预测是否正确，并引导学生说一说为什么Mocky迟到了。
（3）结合插图、动画和录音，学习人物对话，引导学生理解故事细节，梳理主要情节的时间。
呈现图1，引导学生关注图中钟表指示的时间，教师说Lulu的对话，引导学生结合Mocky手表上的时间，猜一猜Mocky说什么。然后，呈现Mocky说的话，引导学生说一说Mocky想要干什么。
呈现图3、图4，引导学生根据插图情景猜一猜Uncle
Booky与Lulu的对话。可以说Uncle
Booky的话，让学生根据情景猜测Lulu说什么。21世纪教育网版权所有
呈现图5、图6，指图中的Bobby,
让学生结合情景猜一猜Bobby说什么，引出Bobby和Mocky的对话。21教育网
呈现图7，引导学生说说Mocky为什么很着急。引导学生结合故事情节和插图情景，理解Mocky说的话。21cnjy.com
呈现图9、图10，指着Mocky说Mocky的话，引导学生说一说谁能帮助Mocky,
并猜一猜Uncle
Booky是否能修好Mocky的表。
（4）让学生看连环画故事或动画课件，然后呈现图1、图4、图5、图8，让学生说出相应的时间。
（5）可以用汉语让学生给Mocky提建议，说一说怎样避免迟到。
3.模仿表演
（1）播放故事录音或动画课件，让学生跟读人物对话。可以让一部分学生扮演Lulu,
一部分学生扮演Mocky.21·cn·jy·com
（2）全班朗读人物对话，教师可以说每幅插图中的问句，引导学生说答句。结合图中钟表的时间，引导学生说出相应的人物对话。
（3）把学生分成小组，分别扮演Lulu,
Mocky,
Uncle
Booky等人物，进行朗读练习。教师可以朗读旁白的语句。www.21-cn-jy.com
（4）鼓励学生结合图1、图4、图5、图8，讲述故事主要人物对话。
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