Unit 8 Time Lesson 2 教案

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Unit
8
Time
Lesson
2
教案
教学目标
1.指认、说出整点和非整点时间：one
o’clock,
one
fifteen,
one
thirty,
one
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2.用所学表达法询问和说出时间：What
time
is
it
It’s
….
3.认读故事人物的对话；
4.跟随录音学唱歌曲。
教学重点
整点和三个非整点时间的表达。
教学难点
建立三个非整点时间与学生日常活动的联系或对应。
教学准备
配套多媒体教学光盘，教学卡片，故事图片。
教学过程
Get
Ready
（1）利用故事主要插图，复习故事内容。结合插图提问，引导学生回忆故事人物对话。
（2）让学生看插图，根据提示说一说对话。
Learn
to
Say
1.情景引入
（1）结合故事复习，利用图1、图4、图6、图8，提问图中钟表显示的时间，让学生问答。
（2）呈现图4、图5，让学生说一说Uncle
Booky和Bobby是否知道时间。
2.学习时间表达法
（1）让学生看对话的两个人物，教师解释Ann正在问Mocky时间。
（2）在黑板上画一个大表盘，改变时针的位置。教师扮演Ann提问，让学生扮演Mocky根据表盘说时间。呈现整点的表达法。
（3）改变表盘上分针的位置，指向1:15.
扮演Danny提问，让学生试着说一说是几点，然后呈现It’s
one
fifteen.
接着呈现1:30,1:45,
引导学生说出时间。21教育网
（4）利用表盘呈现其他非整点时间，教师提问，让学生看表盘，说时间。
（5）播放对话录音，让学生听录音跟读。教师提问，让学生说一说当前时间。告诉学生接下来玩一个游戏。
3.练习运用
（1）制作写着时间和活动的纸条（例如go
swimming,
have
dance
class），分别放入两个盒子里。让学生各抽取一张，教师提问，让学生根据纸条提示说出相应的内容。21cnjy.com
（2）学生2人一组，一人用手臂当作时针和分针摆出时间，另外一个学生猜时间。
（3）把时间和活动结合起来，一人用手臂摆时间，做动作，让另外一个学生猜时间，说活动。
Match
and
Say
（1）学生打开书看连环画，默读故事，回顾故事的主要内容。
（2）教师呈现图1、图3、图7、图9、图10，先让学生根据提示口头补全人物对话。
（3）让学生独立阅读阴影部分的文本，给每幅图找到所缺的内容，并连线。
（4）让学生朗读完成的内容，全班一起核对完成情况。
（5）可以让学生两人一组，模仿对话表演故事主要内容。
Let’s
Sing
（1）问学生当前时间，让学生翻看教材21页，说一说接下来要做什么活动。
（2）先让学生看插图，试着读一读歌词，猜一猜歌曲内容是关于什么主题的。
（3）结合插图，让学生说一说钟表的指针、钟表的声音等。播放歌曲，让学生完整听一遍。
（4）再次播放歌曲，让学生尝试跟唱，边唱边用手做指针转动的动作。
（5）播放歌曲，鼓励学生做动作，演唱歌曲。
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