Unit 7 Days of the week Lesson 1 教案
文档属性
| 名称 | Unit 7 Days of the week Lesson 1 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-12-28 15:54:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit
7
Days
of
the
Week
Lesson
1
教案
教学目标
1.在插图帮助下，读懂故事主要内容；
2.模仿并朗读故事人物对话；
3.在图片的帮助下，指认和说出星期的名称；
4.在故事情境中，询问或说明当天是星期几。
教学重点
在插图的帮助下理解故事主要内容，模仿朗读人物对话。
教学难点
识别、区别故事中出现的星期名称。
教学准备
配套多媒体教学光盘，故事图片，人物面具。
教学过程
Get
Ready
1.猜一猜、说一说
（1）教师出示某几天的课程表，让学生根据课程安排猜测分别是哪一天。结合学生猜测，利用月历呈现、示范星期的名称。21世纪教育网版权所有
（2）出示当天的日历，让学生说一说是星期几。在月历中指认，然后呈现、示范相应的词汇。
（3）拿出以上步骤呈现的星期词汇，教师示范朗读，学生跟读词汇。拿出词汇卡，让学生朗读。
2.图文匹配
（1）利用课程表，指其中一天，提问What
day
is
it
today 让学生回答。
（2）引导学生选出相应的词汇，贴在课程表上。
3.师生问答
（1）拿出课程表或日历。指其中的日子，让学生说出是星期几。
（2）指当天的日期，让学生说一说是星期几。
Enjoy
the
Story
1.导入故事
呈现故事第一幅插图，引导学生看图猜测故事发生的时间和人物准备做的事情。
2.学习故事
（1）师生问答，预测分享故事
带领学生一起看插图1，指Mocky说Mocky的问话，引导学生回答Ken和Ann是否能和Mocky一起玩。然后，利用图2，引导学生猜一猜当天是星期几。
呈现图4，指Mocky提问“Do
you
go
to
school
every
day ”引导学生猜测、回答。结合图5让学生说一说Ken和Ann哪天不上课。21教育网
带领学生看图6，结合Mocky的动作让学生猜一猜他说的话。然后朗读Mocky的话，引导学生结合Ken对话框的文本回答。21cnjy.com
呈现图7，先指图上方的句子，结合Ken和Ann的服装，判断这是星期几。读Mocky的话，引导学生看图猜测并回答，给插图标上Friday.
可以引导学生说一说为什么Mocky会弄错星期，怎样能帮助他。21·cn·jy·com
引导学生看图8，结合插图让学生看Ann手中的记事本。可以准备带有计划安排表的记事本，结合实物呈现单词a
diary.www.21-cn-jy.com
让学生看插图10，猜一猜Ken和Ann说的话。最后，让学生说一说Mocky是否能记住一周每一天的名称。2·1·c·n·j·y
（2）视听动画，了解故事具体内容
播放故事动画，让学生完整看一遍。放动画，结合图2、图5的内容，让学生说一说Ken和Ann一周每天的主要活动，可以用图表的形式呈现。还可以让学生说一说故事前半部分图1到图6是星期几。【来源：21·世纪·教育·网】
（3）看动画，模仿跟读
播放动画，让学生跟读。
教师朗读Mocky的话，让学生扮演Ken和Ann,
练习对话。
（4）整体回顾，聚焦核心语言
结合黑板上的图示，师生问答，回顾故事内容，把主要表达法写在黑板上。
利用插图和黑板上的图示，带领学生一起说人物对话。
（5）学生独立阅读故事
给学生时间，独立看连环画、阅读故事内容。
3.模仿表演
（1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。
（2）播放故事录音，学生分成小组，分角色跟读或朗读人物对话。教师扮演Mocky,问Ken和Ann一周的主要活动安排，然后学生回答。21·世纪
教育网
（3）让学生在小组中分角色朗读或表演。可以几个人扮演同一个角色，合作表演。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
Unit
7
Days
of
the
Week
Lesson
1
教案
教学目标
1.在插图帮助下，读懂故事主要内容；
2.模仿并朗读故事人物对话；
3.在图片的帮助下，指认和说出星期的名称；
4.在故事情境中，询问或说明当天是星期几。
教学重点
在插图的帮助下理解故事主要内容，模仿朗读人物对话。
教学难点
识别、区别故事中出现的星期名称。
教学准备
配套多媒体教学光盘，故事图片，人物面具。
教学过程
Get
Ready
1.猜一猜、说一说
（1）教师出示某几天的课程表，让学生根据课程安排猜测分别是哪一天。结合学生猜测，利用月历呈现、示范星期的名称。21世纪教育网版权所有
（2）出示当天的日历，让学生说一说是星期几。在月历中指认，然后呈现、示范相应的词汇。
（3）拿出以上步骤呈现的星期词汇，教师示范朗读，学生跟读词汇。拿出词汇卡，让学生朗读。
2.图文匹配
（1）利用课程表，指其中一天，提问What
day
is
it
today 让学生回答。
（2）引导学生选出相应的词汇，贴在课程表上。
3.师生问答
（1）拿出课程表或日历。指其中的日子，让学生说出是星期几。
（2）指当天的日期，让学生说一说是星期几。
Enjoy
the
Story
1.导入故事
呈现故事第一幅插图，引导学生看图猜测故事发生的时间和人物准备做的事情。
2.学习故事
（1）师生问答，预测分享故事
带领学生一起看插图1，指Mocky说Mocky的问话，引导学生回答Ken和Ann是否能和Mocky一起玩。然后，利用图2，引导学生猜一猜当天是星期几。
呈现图4，指Mocky提问“Do
you
go
to
school
every
day ”引导学生猜测、回答。结合图5让学生说一说Ken和Ann哪天不上课。21教育网
带领学生看图6，结合Mocky的动作让学生猜一猜他说的话。然后朗读Mocky的话，引导学生结合Ken对话框的文本回答。21cnjy.com
呈现图7，先指图上方的句子，结合Ken和Ann的服装，判断这是星期几。读Mocky的话，引导学生看图猜测并回答，给插图标上Friday.
可以引导学生说一说为什么Mocky会弄错星期，怎样能帮助他。21·cn·jy·com
引导学生看图8，结合插图让学生看Ann手中的记事本。可以准备带有计划安排表的记事本，结合实物呈现单词a
diary.www.21-cn-jy.com
让学生看插图10，猜一猜Ken和Ann说的话。最后，让学生说一说Mocky是否能记住一周每一天的名称。2·1·c·n·j·y
（2）视听动画，了解故事具体内容
播放故事动画，让学生完整看一遍。放动画，结合图2、图5的内容，让学生说一说Ken和Ann一周每天的主要活动，可以用图表的形式呈现。还可以让学生说一说故事前半部分图1到图6是星期几。【来源：21·世纪·教育·网】
（3）看动画，模仿跟读
播放动画，让学生跟读。
教师朗读Mocky的话，让学生扮演Ken和Ann,
练习对话。
（4）整体回顾，聚焦核心语言
结合黑板上的图示，师生问答，回顾故事内容，把主要表达法写在黑板上。
利用插图和黑板上的图示，带领学生一起说人物对话。
（5）学生独立阅读故事
给学生时间，独立看连环画、阅读故事内容。
3.模仿表演
（1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。
（2）播放故事录音，学生分成小组，分角色跟读或朗读人物对话。教师扮演Mocky,问Ken和Ann一周的主要活动安排，然后学生回答。21·世纪
教育网
（3）让学生在小组中分角色朗读或表演。可以几个人扮演同一个角色，合作表演。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网