五年级英语上册教案 Module 1 Unit 1(6)（外研版）

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外研版五年级上册英语
Module 1 London
一、模块教学
语言功能: 询问过去所发生的事情
学习任务：When did you come back Did you do something Yes, I did. /No, I didn’t.
运用任务：询问某人何时从某地回来；采访他人的家乡是哪里；小组调查某人是否曾做过某事。
模块分析：Unit1主要是作为告诉大家Lingling 已经来到伦敦，即将展开她的伦敦之行的开篇，故事情节本身很有意思。文章要对过去式进行复习。 Unit 2是运用Did you do something？Yes, I did./ No, I didn’t.的句型询问某人是否做过某事。语音方面主要了解字母a, e, I和字母组合ea在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。
二、运用任务
任务1：旅游归来
活动目的：根据情景要求，练习When did you come back 的句型
活动准备：地点卡片，星期卡片
活动过程：每位同学准备一张旅游景点名称及一张星期的卡片。教师先交代情景，即两位同学在大街上碰面了，A很惊讶的发现B旅游归来了。学生按照自己准备的卡片上地点及时间展开一段对话，
A: Hello, David. How are you
B: I’m fine. You are back from Yunnan.
A: Yes, we’re home.
B: When did you come back A: We came back last Friday.
要求学生表演逼真到位。
任务2：竞聘演员
活动目的：提高学生的口头交际能力
活动准备：准备一份大的演员登记表贴在黑板上，导演的胸牌。
活动过程：制作一张包括地点、时间、身材、理由等的大表，请一人担当导演的角色，并带上胸牌，以第三部分的对话开始，询问其于的演员是否住在本地，如不是，什么时候来到这里的，并将结果填在表格里。演员可以自由发挥，加入自我介绍，比一比谁说的英语句子多。
任务3：扔炸弹
活动目的：练习和巩固一般疑问句的过去式及回答。
活动准备：熟悉第二单元中的一般疑问句的过去时态。
活动过程：学生记住第二单元中的问句后，由教师开始传手中的“炸弹”（教师可选任何球类当作炸弹），并且用第二单元中涉及到的问题提问，接到球的学生做出回答后，继续传球，并且问问题，依次类推。
Unit 1 When did you come back
教学内容：
第一模块第一单元
学习任务：
When did you come back
We came back ...
功能：描述过去发生的事情
运用任务:
任务1：旅游归来
活动目的：根据情景要求，练习When did you come back 的句型
活动准备：地点卡片，星期卡片
活动过程：每位同学准备一张旅游景点名称及一张星期的卡片。教师先交代情景，即两位同学在大街上碰面了，A很惊讶的发现B旅游归来了。学生按照自己准备的卡片上地点及时间展开一段对话，
A: Hello, David. How are you
B: I’m fine. You are back from Yunnan.
A: Yes, we’re home.
B: When did you come back
A: We came back last Friday.
要求学生表演逼真到位。
任务2：竞聘演员
活动目的：提高学生的口头交际能力
活动准备：准备一份大的演员登记表贴在黑板上，导演的胸牌。
活动过程：制作一张包括地点、时间、身材、理由等的大表，请一人担当导演的角色，并带上胸牌，以第三部分的对话开始，询问其于的演员是否住在本地，如不是，什么时候来到这里的，并将结果填在表格里。演员可以自由发挥，加入自我介绍，比一比谁说的英语句子多。
教学程序：
Step 1 Warmer：
1、 Sing a song:I like school.
2、 以小组为单位会议学过的动词和动词词组，并总结出来。各组选一名代表向全班汇报。
Step 2 Leading in：
1、Ask and answer:How was your summer vacation Where did you go on summer vacation？
2、Tell students:下面我们经听到Lingling,Sam和Amy的谈话。通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情
Step 3 Presentation：
1．先让学生看插图读对话，整体感知对话内容。
2．导入对话：在四册书中，Amy, Lingling还呆在中国，在第五册五里，Amy和Sam已回到英国，玲玲也随他们来到伦敦，When did they come back 让学生带着这个问题听录音并回答问题。
3．幻灯出示问题：Who did they meet What did they buy Who dropped the ice cream 让学生再次听录音，并找出答案。
4．第三次放录音，跟读对话。
Step4 Practice
完成运用任务1：旅游归来
活动目的：根据情景要求，练习When did you come back 的句型
活动准备：地点卡片，星期卡片
活动过程：每位同学准备一张旅游景点名称及一张星期的卡片。教师先交代情景，即两位同学在大街上碰面了，A很惊讶的发现B旅游归来了。学生按照自己准备的卡片上地点及时间展开一段对话，
A: Hello, David. How are you
B: I’m fine. You are back from Yunnan.
A: Yes, we’re home.
B: When did you come back
A: We came back last Friday.
要求学生表演逼真到位。
完成运用任务2：竞聘演员
活动目的：提高学生的口头交际能力
活动准备：准备一份大的演员登记表贴在黑板上，导演的胸牌。
活动过程：制作一张包括地点、时间、身材、理由等的大表，请一人担当导演的角色，并带上胸牌，以第三部分的对话开始，询问其于的演员是否住在本地，如不是，什么时候来到这里的，并将结果填在表格里。演员可以自由发挥，加入自我介绍，比一比谁说的英语句子多。
Step5 Homework for today.
听第一单元录音，读熟练对话。
板书设计
Module 1 London
Unit 1 When did you come back
When did you come back
We came back last Friday.
教后记：
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