五年级英语上册教案 Module 3 Unit 1(6)（外研版）

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外研版五年级上册英语
Moudle 3 At the weekend
一、模块教学
语言功能：讨论上周末做过的事情
学习任务：What did you do at the weekend I visited… Where did you go last Sunday I went to…
运用任务：导游讲解；介绍自己的照片；表演打电话的短剧。
模块分析：Unit 1通过Amy与 Daming
在电话中的谈话，学生能够用英语询问对方在上周末的活动情况，需注意的是动词的过去时的不规则变化及读音，如：go—went, send—sent, take—took.文中还提到英国的几处名胜古迹如：London Eye, British Museum, Big Ben,教师可以加入相关的资料，或请学生自己查找，以提高跨文化交际意识。Unit 2将几个问题的回答可整合成一篇小作文。语音方面主要了解字母o,a,字母组合oo, or, ou在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。
二、运用任务
任务1：导游讲解
活动目的：增加跨文化知识，提高学习兴趣
活动准备：学生查找关于London Eye, Big Ben, British Museum的资料。
活动过程：教师先布置学生通过网络、书籍等查找相关资料，然后在课堂上展示自己的成果。学生可以用英语，也可以用汉语，目的是让学生增加跨文化知识，提高学习兴趣。如：“大本钟”重21屯，表盘直径7米，钟摆重达305公斤。
任务2：往事回忆
活动目的：巩固过去时态，提高口头表达能力。
活动准备：学生准备自己去旅游的照片。
活动过程：学生给大家介绍自己曾去过的名胜古迹，可以使用投影仪将照片放大与同学们一起分享。学生用这样的Model: I went to ____last ____.It was very ____and___. I went there by _______.There were lots of people. The ____ was beautiful. We saw ________________ and _____. We love there very much.
任务3：打电话
活动目的：培养学生的综合运用语言能力。
活动准备：两部电话或两个手机，两张桌子和两张椅子，名胜古迹的图片。
活动过程：两个学生表演坐者打电话的情景，一人一部电话。学生提前将自己去过的名胜古迹的图片贴在黑板上，在打电话的过程中用这些句型：
A: What did you do at the weekend
B:I visited lots of places.
A: Where did you go
B: I went to…这时学生就可以指着自己的图片说，还可以对此地作一个简短的介绍。
Unit 1 We visted lots of places
教学内容：
第三模块第一单元
学习任务：
What did you do at the weekend
Where did you go
功能：
询问与描述过去发生的事情
运用任务：
任务1：导游讲解
活动目的：增加跨文化知识，提高学习兴趣
活动准备：学生查找关于London Eye, Big Ben, British Museum的资料。
活动过程：教师先布置学生通过网络、书籍等查找相关资料，然后在课堂上展示自己的成果。学生可以用英语，也可以用汉语，目的是让学生增加跨文化知识，提高学习兴趣。如：“大本钟”重21屯，表盘直径7米，钟摆重达305公斤。
任务2：往事回忆
活动目的：巩固过去时态，提高口头表达能力。
活动准备：学生准备自己去旅游的照片。
活动过程：学生给大家介绍自己曾去过的名胜古迹，可以使用投影仪将照片放大与同学们一起分享。学生用这样的Model: I went to ____last ____.It was very ____and___. I went there by _______.There were lots of people. The ____ was beautiful. We saw ________________ and _____. We love there very much.
教学程序：
Step 1 Warmer：
1.Sing a song: Where did you go
2.Say: 交流自己平时周末所做的活动。
Step 2 Leading in：
Teacher say:Look at the first picture, what is Amy doing Yes, she’s phoning Sam. Do you know what they said 接着学生自己获小组合作尝试读一下课文，感知课文的大体内容。
Step 3 Presentation：
1.听录音，教师提出问题：What did Lingling, Sam and Amy do at the weekend Where did they go What’s the London Eye Did Lingling like the London Eye What did Lingling like best 学生讨论，回答问题。
2.教师提问：到目前为止，你知道英国都有那些著名景物？学生说出所学过的景物，如：Tower Bridge, Hyde Park, the River Thames, the British Museum, the London Eye, Big Ben. 同时屏幕出示这些景物，教师说：They are all very beautiful. But I like the London Eye best. Which do you like best 让学生回答I like … best. 对like… best进行简单练习。
3.学生根据自己的情况，提出疑难问题，在教师的指引和帮助下解决难点。
4.听录音读课文，描述课文内容。
Step4 Practice
1.完成运用任务: 导游讲解
活动目的：增加跨文化知识，提高学习兴趣
活动准备：学生查找关于London Eye, Big Ben, British Museum的资料。
活动过程：教师先布置学生通过网络、书籍等查找相关资料，然后在课堂上展示自己的成果。学生可以用英语，也可以用汉语，目的是让学生增加跨文化知识，提高学习兴趣。如：“大本钟”重21屯，表盘直径7米，钟摆重达305公斤。
2.完成运用任务: 往事回忆
活动目的：巩固过去时态，提高口头表达能力。
活动准备：学生准备自己去旅游的照片。
活动过程：学生给大家介绍自己曾去过的名胜古迹，可以使用投影仪将照片放大与同学们一起分享。学生用这样的Model: I went to ____last ____.It was very ____and___. I went there by _______.There were lots of people. The ____ was beautiful. We saw ________________ and _____. We love there very much.
Step5 Homework for today。
给自己的朋友写一封信，介绍自己在课堂上所介绍的参观名胜古迹的经历。
板书设计
Unit 1 We visted lots of places
I went to ____last ____.It was very ____and___. I went there by _______.There were lots of people. The ____ was beautiful. We saw ________________ and _____. We love there very much.
教后记：
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