第33课 和平鸽 教案
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文档简介
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第33课《和平鸽》教学设计
教学目标
1.知识与能力：学会本课10个生字，并能正确书写。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。3.情感态度价值观：有感情地朗读课文，培养热爱和平，关注人类命运的情操，让学生懂得世界需要和平，珍惜今天的幸福生活。
重点难点
正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。培养热爱和平，关注人类命运的情操，让学生懂得世界需要和平，珍惜今天的幸福生活。
教学课时
2课时。
【教学目标】
第一课时
【课时目标】
1.学会本课10个生字，并能正确书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1.多媒体课件出示和平鸽图片，学生观察图片，交流搜集的有关资料。
2.教师评议并小结：据《创世纪》中记载，当地球洪水泛滥时，诺亚等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鸽子去探测洪水是否已经退了。当鸽子飞回来时，嘴里衔着一枝橄榄枝，于是诺亚知道洪水已经退了，地上已经平安了。后来，人们就把鸽子和橄榄枝作为和平的象征。21世纪教育网版权所有
3.谈话导题：在遥远的过去，鸽子曾被人们看成是爱情的使者。后来，鸽子才被当做和平的象征。和平鸽是和平、友谊、团结、圣洁的象征，然而把鸽子作为世界和平的象征，并让世界公认，却始于毕加索，毕加索是西班牙画家，他思想进步，热爱和平，他的作品对现代西方艺术流派有很大影响。这节课我们就通过学习来了解关于毕加索画和平鸽的故事。 【出处：21教育名师】
4.板书课题：和平鸽（学生齐读课题）
二、诵读课文，探究初成。
（一）自读课文，学习字词。
1.用自己喜欢的方式自读课文，要求读正确：读准字音，不加字，不减字。并给每个自然段标上序号。教师巡视，个别指导。
2.检查自学情况。
（1）多媒体出示文中的生字。
毕
bì
索
suǒ
攻
gōng
占
zhàn
首
shǒu
叙
xù
述
shù
牺
xī
牲
shēng
念
niàn
①指名拼读，纠正不正确的读音。
②开火车读，指名领读，齐读。
③去掉注音后学生开火车读。
（2）多媒体课件出示文中的词语。
毕加索
著名
法西斯
攻占
首都
巴黎
隆隆
沉重
疾步
泪痕
邻居
赶忙
鸽子
泣不成声
叙述
柳辛
不幸
巴黎
牺牲
悲痛
匪徒
憎恨
报仇
厮打
摔死
气急败坏
掐死
血泪控诉
颤枓
纪念
充满
仇恨
和平
向往
寥寥几笔
勾勒
展翅翱翔
象征
①指名读，师生评议，纠正读得不正确的读音。
②指名领读，学生齐读。
（3）指名分自然段朗读课文。
3.自读课文，初步了解课文主要讲了什么？（现代著名的画家毕加索为德国法西斯攻占了法国首都巴黎时，被法西斯匪徒残害的小柳辛画只鸽子，纪念小柳辛和毕加索画鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了和平的象征的事。表达了毕加索对法西斯的仇恨，对和平的向往。）
三、介绍背景，激起共鸣。
1.教师简单介绍第二次世界大战的基本情况，拉进学生与文本间的距离，激起情感共鸣。
第二次世界大战简称二战，战火牵扯到了五大洲的居民。战争分为五大战场，即欧洲战场、苏德战场、北非战场和中国战场、太平洋战场，是人类史上最大规模的战争。1939年9月1日至1945年9月2日，以德国、意大利、日本等轴心国及保加利亚、匈牙利、罗马尼亚等卫星国为一方，以中国、美国、英国、苏联等反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为同盟国进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。战争中军民共伤亡7000余万人，损失达5万多亿美元。第二次世界大战最后以中国、美国、苏联等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平而告终。21·cn·jy·com
2.教师出示战争图片或录像介绍：1940年里的一天，德国法西斯匪徒攻占法国首都巴黎。许多妇女儿童和无辜的老百姓都惨死在战火中。残酷的法西斯士兵连小孩，甚至一只鸽子也不放过。我们课文中的小柳辛就惨死在法西斯强盗手中。
四、理解课文。
1.多媒体课件出示课文第一自然段：毕加索是现代著名的画家。1940年，德国法西斯攻占了法国首都巴黎。一天，毕加索坐在桌前，听着远处隆隆的炮声，心情非常沉重。21
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（1）自由读第一自然段。
（2）指名学生说说从这一自然段了解到的主要事情（德国法西斯攻占了法国首都巴黎），事情发生的时间（1940年8月），地点（法国巴黎）。
（3）课件出示法西斯攻占巴黎的图片资料，教师简单介绍。
2.学习课文第二、三自然段。
（1）学生默读课文二、三自然段，小组学生交流探究这两个自然段的主要内容。 （2）小组代表发言，教师评议并小结。（德国法西斯强盗残忍地杀害了毕加索的邻居米什伯伯的孙子小柳辛，气急败坏的敌人连小柳辛的鸽子也不放过，把它们一只一只地掐死了。）
（3）鼓励学生再读有关内容，谈谈自己的体会。（战争是残酷无情的，德国法西斯强盗野蛮残忍，杀害无辜，令人痛恨。）
（4）理解词语“泣不成声”。（由于伤心而哭泣得说不出话来。）
（5）指导朗读，读出对战争的厌恶，读出对法西斯抢到的痛恨。读出米什伯伯泣不成声的语气。
3.学习4～6自然段。
（1）学生默读课文4～6自然段，小组学生交流探究这两个自然段的主要内容。 （2）小组代表发言，教师评议并小结。（这两个自然段主要讲毕加索画鸽子纪念小柳辛。）
（3）毕加索为什么要画和平鸽，他当时的心情怎么样？（毕加索的心在颤抖。他心里充满了对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。）
（4）指导朗读，读出毕加索对法西斯的仇恨，对和平的向往。
4.学习第五自然段。
（1）多媒体出示第五自然段：后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了和平的象征。
（2）学生齐读。
（3）教师总结：毕加索把这幅象征和平的画献给了世界和平大会，体现了毕加索不仅自己渴望和平，而且，也希望和平鸽来唤醒世界人民为和平而努力，努力创建一个和平、稳定的世界，从此，和平鸽就是和平的象征。
5.在优美的音乐伴奏下，课件循环播放和平鸽的多幅图片，学生有感情地朗读全文。
【课堂作业新设计】
1.读拼音写词语。
xù
shù
ɡōnɡ
zhàn
shǒu
dū
bā
lí
bì
jiā
suǒ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
Xī
shēnɡ
sī
dǎ
jì
niàn
ɡōu
lè
qì
bù
chénɡ
shēnɡ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
2.在下面的括号里填上恰当的词语。
（
）的炮声
（
）的心情
（
）的象征
（
）的敌人
（
）的邻居
3.写出下面句子中破折号的作用。
（1）“丁零——”门铃响了，他疾步跑去开门，原来是满脸泪痕的邻居米什伯伯。
后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。
（2）后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了和平的象征。21cnjy.com
【课堂作业新设计】参考答案
1.读拼音写词语。
叙述
攻占
首都
巴黎
毕加索
牺牲
厮打
纪念
勾勒
泣不成声
2.在下面的括号里填上恰当的词语。
隆隆的炮声
沉重的心情
和平的象征
气急败坏的敌人
满脸泪痕的邻居
3.写出下面句子中破折号的作用。
（1）“丁零——”门铃响了，他疾步跑去开门，原来是满脸泪痕的邻居米什伯伯。
后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。（声音的延续。）
（2）后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了和平的象征。（解释说明。）www.21-cn-jy.com
第二课时
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。
2.培养热爱和平，关注人类命运的情操，让学生懂得世界需要和平，珍惜今天的幸福生活。
【教学过程
】
一、复习导入。
1.这节课我们继续学习——《和平鸽》。播放课文范读录音。
2.指名学生分自然段朗读全文。
二、品读欣赏，深入探究。
（一）感情朗读，质疑解惑。
1.学生自由练习有感情地朗读课文第三自然段。
2.小组同学互读互听，相互评议，讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨。
3.小组派代表感情朗读，师生评议，教师引导。
（1）理解词语“泣不成声”，通过泣不成声，米什伯伯悲痛的心情。
（2）“我有个孙子，名叫柳辛，他非常喜欢养鸽子。”可以读得稍微平淡一些；“不幸的是，他的父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲了。小柳辛非常悲痛，同时也对法西斯匪徒十分憎恨。他下定决心，一定要替父亲报仇。”读出小柳辛对法西斯的仇恨；“昨天，他正在房顶上放鸽子，几个法西斯匪徒冲上楼来。小柳辛一看，报仇的机会到了，便冲上去，与匪徒厮打起来。”语气加强，读出对法西斯暴行的仇恨和对小柳辛的崇敬；“可是，小小的柳辛哪里是这么多敌人的对手啊！匪徒将他打昏后从几层楼高的窗口扔下去，小柳辛当场就被摔死了。气急败坏的敌人连鸽子也不放过，把它们一只一只地掐死了。”语气减弱，表达出对小柳辛和鸽子的同情，对法西斯残暴行为的痛恨。2·1·c·n·j·y
4.教师范读，学生感悟。学生练习朗读，小组比赛读。
三、重点词句，细读感悟。
1.学生默读课文其他段落，勾画出能表现毕加索对法西斯的恨、对和平的向往的句子。
2.小组交流，组长记录整理交流结果。
3.小组派代表汇报发言，师生评议，教师小结。
（1）一天，毕加索坐在桌前，听着远处隆隆的炮声，心情非常沉重。
交流：毕加索的心情为什么沉重？他在担心什么？（因为爆发战争而沉重，他担心的是百姓的生活和安稳。）www-2-1-cnjy-com
（2）听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。
交流：毕加索的心为什么会颤抖？（他心里充满了对战争、对法西斯的痛恨。）
（3）“行，我一定满足您的要求！”毕加索一口答应。他心里充满了对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。
指导朗读，读出毕加索当时的感情。
4.学生有感情地朗读全文。
三、拓展延伸，积累实践。
1.观看有关战争的图片或录像，激发学生热爱和平、关注人类命运的责任感。
2.小组交流：你希望和平鸽飞到哪里？（还有战争的地方）带去什么心愿？（平息战争，让人们过上幸福安定的生活。）21·世纪
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3.课件播放放飞和平鸽的场面，师述：看，一群群和平鸽飞上蓝天，它象征着世界和平，我们在这和平的世界里幸福地生活。2-1-c-n-j-y
【课堂作业新设计】
1.读拼音写词语，把下面的句子补充完整。
zhù
mínɡ
fǎ
xī
sī
毕加索是现代（
）的画家。1940年，德国（
）攻占了
shǒu
dū
lónɡ
lónɡ
法国（
）巴黎。一天，毕加索坐在桌前，听着远处（
）的炮
chén
zhònɡ
声，心情非常（
）。
2.比一比，再组词。要仔细哟！
华（
）
功（
）
站（
）
恨（
）
拎（
）
毕（
）
攻（
）
占（
）
痕（
）
邻（
）
3.写出下面词语的近义词。
著名（
）
疾步（
）
赶忙（
）
悲痛（
）
憎恨（
）
勾勒（
）
4.写出下面词语的反义词。
沉重（
）
不幸（
）
悲痛（
）
憎恨（
）
颤抖（
）
和平（
）
【课堂作业新设计】参考答案
1.读拼音写词语，把下面的句子补充完整。
毕加索是现代著名的画家。1940年，德国法西斯攻占了法国首都巴黎。一天，毕加索坐在桌前，听着远处隆隆的炮声，心情非常沉重。
2.比一比，再组词。要仔细哟！
华（中华）
功（功课）
站（站立）
恨（仇恨）
拎（拎着）
毕（毕加索）
攻（进攻）
占（占领）
痕（泪痕）
邻（邻居）
3.写出下面词语的近义词。
著名（出名）
疾步（快步）
赶忙（连忙）
悲痛（悲伤）
憎恨（憎恶）
勾勒（勾画）
4.写出下面词语的反义词。
沉重（轻松）
不幸（幸运）
悲痛（开心）
憎恨（热爱）
颤抖（平静）
和平（战争）
【板书设计】
和平鸽
德国法西斯攻占了法国首都巴黎
德国法西斯强盗残忍地杀害了小柳辛
气急败坏的敌人连鸽子也不放过
充满了对和平的向往
毕加索画鸽子纪念小柳辛
毕加索画《和平鸽》献给世界和平大会
【课后反思】
《和平鸽》教学反思
现代著名的画家毕加索为德国法西斯攻占了法国首都巴黎时，被法西斯匪徒残害的小柳辛画只鸽子，纪念小柳辛和毕加索画鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了和平的象征的事。表达了毕加索对法西斯的仇恨，对和平的向往。21教育网
在本课的教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。
第一步：创设情境，激发兴趣。补充有关资料，为学生学习理解课文提供有利的帮助。课文所记叙的内容较为浅显，但由于学生受年龄限制，其中所涉及的一些背景知识了解很少，如：第二次世界大战、德国法西斯、法西斯匪徒等，学生对这些名词缺少必要的了解，这会成为学生理解课文的障碍。在教学前，我收集相关的资源，并进行整理，课堂上通过各种途径告诉学生，为学生更好地学习课文提供了帮助。【来源：21·世纪·教育·网】
第二步：情感朗读，引领探讨。在设计这节课的时候我首先想到的是让学生在感情朗读中去慢慢品味，为了达到这一目的，我引导学生抓住课文中能表现人物情感的关键的词句深入体会，在体会人物情感的基础上指导朗读，读出感情，读出与课文人物思想上的共鸣。【版权所有：21教育】
第三步：小组探讨，质疑深探。在教学中充分发挥小组学习的优势，教学过程中为学生提供明确的探究目标，让学生对学习的总体要求有明确的了解。让学生在小组氛围中一步步地轻松地进行学习，做到思路清晰，有条不紊，扎实地掌握所学内容。而教师此时一学生学习的合伙者的身份出现，参与小组交流，在交流中进行引导。21教育名师原创作品
第四步：质疑解惑，加深理解。在教学中鼓励学生提出自己的疑问，引导学生交流中解决疑难问题。学生正是在对这些问题的探讨交流中，对课文的理解更加深入了，语文的学也在潜移默化中得以提高。同时培养了学生独立阅读的能力。21
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存在的问题：在整个教学过程中，也有不足之处，例如：只注重引导学生对课文内容的理解，而忽略了学生搜集和整理资料的能力的培养。
今后改进的方案：在今后教学中要以课本为载体，引领学生进行课外拓展，引导学生学会根据课文内容查找和整理有关的文字资料或图片资料，拓展学生的视野，丰富学生的积累。例如在本课教学中，课前鼓励学生搜集大量反映战争灾难和宣传和平的的图片和视频资料，有助于学生在理解课文中解决疑难问题，突破教学重点。【来源：21cnj
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教学目标
1.知识与能力：学会本课10个生字，并能正确书写。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。3.情感态度价值观：有感情地朗读课文，培养热爱和平，关注人类命运的情操，让学生懂得世界需要和平，珍惜今天的幸福生活。
重点难点
正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。培养热爱和平，关注人类命运的情操，让学生懂得世界需要和平，珍惜今天的幸福生活。
教学课时
2课时。
【教学目标】
第一课时
【课时目标】
1.学会本课10个生字，并能正确书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1.多媒体课件出示和平鸽图片，学生观察图片，交流搜集的有关资料。
2.教师评议并小结：据《创世纪》中记载，当地球洪水泛滥时，诺亚等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鸽子去探测洪水是否已经退了。当鸽子飞回来时，嘴里衔着一枝橄榄枝，于是诺亚知道洪水已经退了，地上已经平安了。后来，人们就把鸽子和橄榄枝作为和平的象征。21世纪教育网版权所有
3.谈话导题：在遥远的过去，鸽子曾被人们看成是爱情的使者。后来，鸽子才被当做和平的象征。和平鸽是和平、友谊、团结、圣洁的象征，然而把鸽子作为世界和平的象征，并让世界公认，却始于毕加索，毕加索是西班牙画家，他思想进步，热爱和平，他的作品对现代西方艺术流派有很大影响。这节课我们就通过学习来了解关于毕加索画和平鸽的故事。 【出处：21教育名师】
4.板书课题：和平鸽（学生齐读课题）
二、诵读课文，探究初成。
（一）自读课文，学习字词。
1.用自己喜欢的方式自读课文，要求读正确：读准字音，不加字，不减字。并给每个自然段标上序号。教师巡视，个别指导。
2.检查自学情况。
（1）多媒体出示文中的生字。
毕
bì
索
suǒ
攻
gōng
占
zhàn
首
shǒu
叙
xù
述
shù
牺
xī
牲
shēng
念
niàn
①指名拼读，纠正不正确的读音。
②开火车读，指名领读，齐读。
③去掉注音后学生开火车读。
（2）多媒体课件出示文中的词语。
毕加索
著名
法西斯
攻占
首都
巴黎
隆隆
沉重
疾步
泪痕
邻居
赶忙
鸽子
泣不成声
叙述
柳辛
不幸
巴黎
牺牲
悲痛
匪徒
憎恨
报仇
厮打
摔死
气急败坏
掐死
血泪控诉
颤枓
纪念
充满
仇恨
和平
向往
寥寥几笔
勾勒
展翅翱翔
象征
①指名读，师生评议，纠正读得不正确的读音。
②指名领读，学生齐读。
（3）指名分自然段朗读课文。
3.自读课文，初步了解课文主要讲了什么？（现代著名的画家毕加索为德国法西斯攻占了法国首都巴黎时，被法西斯匪徒残害的小柳辛画只鸽子，纪念小柳辛和毕加索画鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了和平的象征的事。表达了毕加索对法西斯的仇恨，对和平的向往。）
三、介绍背景，激起共鸣。
1.教师简单介绍第二次世界大战的基本情况，拉进学生与文本间的距离，激起情感共鸣。
第二次世界大战简称二战，战火牵扯到了五大洲的居民。战争分为五大战场，即欧洲战场、苏德战场、北非战场和中国战场、太平洋战场，是人类史上最大规模的战争。1939年9月1日至1945年9月2日，以德国、意大利、日本等轴心国及保加利亚、匈牙利、罗马尼亚等卫星国为一方，以中国、美国、英国、苏联等反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为同盟国进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。战争中军民共伤亡7000余万人，损失达5万多亿美元。第二次世界大战最后以中国、美国、苏联等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平而告终。21·cn·jy·com
2.教师出示战争图片或录像介绍：1940年里的一天，德国法西斯匪徒攻占法国首都巴黎。许多妇女儿童和无辜的老百姓都惨死在战火中。残酷的法西斯士兵连小孩，甚至一只鸽子也不放过。我们课文中的小柳辛就惨死在法西斯强盗手中。
四、理解课文。
1.多媒体课件出示课文第一自然段：毕加索是现代著名的画家。1940年，德国法西斯攻占了法国首都巴黎。一天，毕加索坐在桌前，听着远处隆隆的炮声，心情非常沉重。21
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（1）自由读第一自然段。
（2）指名学生说说从这一自然段了解到的主要事情（德国法西斯攻占了法国首都巴黎），事情发生的时间（1940年8月），地点（法国巴黎）。
（3）课件出示法西斯攻占巴黎的图片资料，教师简单介绍。
2.学习课文第二、三自然段。
（1）学生默读课文二、三自然段，小组学生交流探究这两个自然段的主要内容。 （2）小组代表发言，教师评议并小结。（德国法西斯强盗残忍地杀害了毕加索的邻居米什伯伯的孙子小柳辛，气急败坏的敌人连小柳辛的鸽子也不放过，把它们一只一只地掐死了。）
（3）鼓励学生再读有关内容，谈谈自己的体会。（战争是残酷无情的，德国法西斯强盗野蛮残忍，杀害无辜，令人痛恨。）
（4）理解词语“泣不成声”。（由于伤心而哭泣得说不出话来。）
（5）指导朗读，读出对战争的厌恶，读出对法西斯抢到的痛恨。读出米什伯伯泣不成声的语气。
3.学习4～6自然段。
（1）学生默读课文4～6自然段，小组学生交流探究这两个自然段的主要内容。 （2）小组代表发言，教师评议并小结。（这两个自然段主要讲毕加索画鸽子纪念小柳辛。）
（3）毕加索为什么要画和平鸽，他当时的心情怎么样？（毕加索的心在颤抖。他心里充满了对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。）
（4）指导朗读，读出毕加索对法西斯的仇恨，对和平的向往。
4.学习第五自然段。
（1）多媒体出示第五自然段：后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了和平的象征。
（2）学生齐读。
（3）教师总结：毕加索把这幅象征和平的画献给了世界和平大会，体现了毕加索不仅自己渴望和平，而且，也希望和平鸽来唤醒世界人民为和平而努力，努力创建一个和平、稳定的世界，从此，和平鸽就是和平的象征。
5.在优美的音乐伴奏下，课件循环播放和平鸽的多幅图片，学生有感情地朗读全文。
【课堂作业新设计】
1.读拼音写词语。
xù
shù
ɡōnɡ
zhàn
shǒu
dū
bā
lí
bì
jiā
suǒ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
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Xī
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sī
dǎ
jì
niàn
ɡōu
lè
qì
bù
chénɡ
shēnɡ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
2.在下面的括号里填上恰当的词语。
（
）的炮声
（
）的心情
（
）的象征
（
）的敌人
（
）的邻居
3.写出下面句子中破折号的作用。
（1）“丁零——”门铃响了，他疾步跑去开门，原来是满脸泪痕的邻居米什伯伯。
后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。
（2）后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了和平的象征。21cnjy.com
【课堂作业新设计】参考答案
1.读拼音写词语。
叙述
攻占
首都
巴黎
毕加索
牺牲
厮打
纪念
勾勒
泣不成声
2.在下面的括号里填上恰当的词语。
隆隆的炮声
沉重的心情
和平的象征
气急败坏的敌人
满脸泪痕的邻居
3.写出下面句子中破折号的作用。
（1）“丁零——”门铃响了，他疾步跑去开门，原来是满脸泪痕的邻居米什伯伯。
后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。（声音的延续。）
（2）后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了和平的象征。（解释说明。）www.21-cn-jy.com
第二课时
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。
2.培养热爱和平，关注人类命运的情操，让学生懂得世界需要和平，珍惜今天的幸福生活。
【教学过程
】
一、复习导入。
1.这节课我们继续学习——《和平鸽》。播放课文范读录音。
2.指名学生分自然段朗读全文。
二、品读欣赏，深入探究。
（一）感情朗读，质疑解惑。
1.学生自由练习有感情地朗读课文第三自然段。
2.小组同学互读互听，相互评议，讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨。
3.小组派代表感情朗读，师生评议，教师引导。
（1）理解词语“泣不成声”，通过泣不成声，米什伯伯悲痛的心情。
（2）“我有个孙子，名叫柳辛，他非常喜欢养鸽子。”可以读得稍微平淡一些；“不幸的是，他的父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲了。小柳辛非常悲痛，同时也对法西斯匪徒十分憎恨。他下定决心，一定要替父亲报仇。”读出小柳辛对法西斯的仇恨；“昨天，他正在房顶上放鸽子，几个法西斯匪徒冲上楼来。小柳辛一看，报仇的机会到了，便冲上去，与匪徒厮打起来。”语气加强，读出对法西斯暴行的仇恨和对小柳辛的崇敬；“可是，小小的柳辛哪里是这么多敌人的对手啊！匪徒将他打昏后从几层楼高的窗口扔下去，小柳辛当场就被摔死了。气急败坏的敌人连鸽子也不放过，把它们一只一只地掐死了。”语气减弱，表达出对小柳辛和鸽子的同情，对法西斯残暴行为的痛恨。2·1·c·n·j·y
4.教师范读，学生感悟。学生练习朗读，小组比赛读。
三、重点词句，细读感悟。
1.学生默读课文其他段落，勾画出能表现毕加索对法西斯的恨、对和平的向往的句子。
2.小组交流，组长记录整理交流结果。
3.小组派代表汇报发言，师生评议，教师小结。
（1）一天，毕加索坐在桌前，听着远处隆隆的炮声，心情非常沉重。
交流：毕加索的心情为什么沉重？他在担心什么？（因为爆发战争而沉重，他担心的是百姓的生活和安稳。）www-2-1-cnjy-com
（2）听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。
交流：毕加索的心为什么会颤抖？（他心里充满了对战争、对法西斯的痛恨。）
（3）“行，我一定满足您的要求！”毕加索一口答应。他心里充满了对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。
指导朗读，读出毕加索当时的感情。
4.学生有感情地朗读全文。
三、拓展延伸，积累实践。
1.观看有关战争的图片或录像，激发学生热爱和平、关注人类命运的责任感。
2.小组交流：你希望和平鸽飞到哪里？（还有战争的地方）带去什么心愿？（平息战争，让人们过上幸福安定的生活。）21·世纪
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3.课件播放放飞和平鸽的场面，师述：看，一群群和平鸽飞上蓝天，它象征着世界和平，我们在这和平的世界里幸福地生活。2-1-c-n-j-y
【课堂作业新设计】
1.读拼音写词语，把下面的句子补充完整。
zhù
mínɡ
fǎ
xī
sī
毕加索是现代（
）的画家。1940年，德国（
）攻占了
shǒu
dū
lónɡ
lónɡ
法国（
）巴黎。一天，毕加索坐在桌前，听着远处（
）的炮
chén
zhònɡ
声，心情非常（
）。
2.比一比，再组词。要仔细哟！
华（
）
功（
）
站（
）
恨（
）
拎（
）
毕（
）
攻（
）
占（
）
痕（
）
邻（
）
3.写出下面词语的近义词。
著名（
）
疾步（
）
赶忙（
）
悲痛（
）
憎恨（
）
勾勒（
）
4.写出下面词语的反义词。
沉重（
）
不幸（
）
悲痛（
）
憎恨（
）
颤抖（
）
和平（
）
【课堂作业新设计】参考答案
1.读拼音写词语，把下面的句子补充完整。
毕加索是现代著名的画家。1940年，德国法西斯攻占了法国首都巴黎。一天，毕加索坐在桌前，听着远处隆隆的炮声，心情非常沉重。
2.比一比，再组词。要仔细哟！
华（中华）
功（功课）
站（站立）
恨（仇恨）
拎（拎着）
毕（毕加索）
攻（进攻）
占（占领）
痕（泪痕）
邻（邻居）
3.写出下面词语的近义词。
著名（出名）
疾步（快步）
赶忙（连忙）
悲痛（悲伤）
憎恨（憎恶）
勾勒（勾画）
4.写出下面词语的反义词。
沉重（轻松）
不幸（幸运）
悲痛（开心）
憎恨（热爱）
颤抖（平静）
和平（战争）
【板书设计】
和平鸽
德国法西斯攻占了法国首都巴黎
德国法西斯强盗残忍地杀害了小柳辛
气急败坏的敌人连鸽子也不放过
充满了对和平的向往
毕加索画鸽子纪念小柳辛
毕加索画《和平鸽》献给世界和平大会
【课后反思】
《和平鸽》教学反思
现代著名的画家毕加索为德国法西斯攻占了法国首都巴黎时，被法西斯匪徒残害的小柳辛画只鸽子，纪念小柳辛和毕加索画鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了和平的象征的事。表达了毕加索对法西斯的仇恨，对和平的向往。21教育网
在本课的教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。
第一步：创设情境，激发兴趣。补充有关资料，为学生学习理解课文提供有利的帮助。课文所记叙的内容较为浅显，但由于学生受年龄限制，其中所涉及的一些背景知识了解很少，如：第二次世界大战、德国法西斯、法西斯匪徒等，学生对这些名词缺少必要的了解，这会成为学生理解课文的障碍。在教学前，我收集相关的资源，并进行整理，课堂上通过各种途径告诉学生，为学生更好地学习课文提供了帮助。【来源：21·世纪·教育·网】
第二步：情感朗读，引领探讨。在设计这节课的时候我首先想到的是让学生在感情朗读中去慢慢品味，为了达到这一目的，我引导学生抓住课文中能表现人物情感的关键的词句深入体会，在体会人物情感的基础上指导朗读，读出感情，读出与课文人物思想上的共鸣。【版权所有：21教育】
第三步：小组探讨，质疑深探。在教学中充分发挥小组学习的优势，教学过程中为学生提供明确的探究目标，让学生对学习的总体要求有明确的了解。让学生在小组氛围中一步步地轻松地进行学习，做到思路清晰，有条不紊，扎实地掌握所学内容。而教师此时一学生学习的合伙者的身份出现，参与小组交流，在交流中进行引导。21教育名师原创作品
第四步：质疑解惑，加深理解。在教学中鼓励学生提出自己的疑问，引导学生交流中解决疑难问题。学生正是在对这些问题的探讨交流中，对课文的理解更加深入了，语文的学也在潜移默化中得以提高。同时培养了学生独立阅读的能力。21
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存在的问题：在整个教学过程中，也有不足之处，例如：只注重引导学生对课文内容的理解，而忽略了学生搜集和整理资料的能力的培养。
今后改进的方案：在今后教学中要以课本为载体，引领学生进行课外拓展，引导学生学会根据课文内容查找和整理有关的文字资料或图片资料，拓展学生的视野，丰富学生的积累。例如在本课教学中，课前鼓励学生搜集大量反映战争灾难和宣传和平的的图片和视频资料，有助于学生在理解课文中解决疑难问题，突破教学重点。【来源：21cnj
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