1 春天在哪里 教学设计
1教学目标
1.提高对色彩的认识和表现力。 2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。 3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。
2学情分析
本课属于“综合?探索”领域，是一堂集绘画、欣赏、手工为一体的综合课。二年级的学生，可以通过自己对春天美景的观察，对名家作品的欣赏，自己总结发现春天的色调。通过玩颜料的环节，自己去探究适合春天的绿色。
本课由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课，目的是让学生喜爱春天，使他们的多种能力得到发展。
3重点难点
重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。 难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。
4教学过程
活动1【导入】音乐导入
（1）教师播放音乐“春天在哪里”并思考问题：这首歌告诉我们春天都在哪里呢？
（2）学生回答，教师课件展示在山林里、在湖水的倒影里、在小朋友的眼睛里
（3）既然在小朋友的眼睛里，那谁来说说你的眼里的春天有哪景象呢？
（4）生：小草发芽了，柳树发芽了，花儿开了，燕子回来了、蜻蜒、蝴蝶满天飞舞了……课件小结
（5）揭题《春天在哪里》
活动2【讲授】寻找春天
（1）师：接下来我们就一起去寻找春天的气息，首先老师带你们去童谣里找春天，看看春天都在哪。教师课件展示
①春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小溪里的冰融化了，溪水淅沥淅沥地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！
②春天来了，春天来了，春天在哪呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
③春天来了，春天来了，春天在哪呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”
④春天来了，春天来了，春天在哪呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩地叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
（2）师：童谣里找到了春天，那我们再去生活中找找春天，看看春天的人们都在忙什么呢？展示图片农民忙于插秧、耕田的场景
（3）师：那小朋友们又会有哪些有趣的活动呢？
（4）学生讨论发言，教师课件小结：学生春游、赏花、野餐、放风筝、植树等。
活动3【讲授】探计春天的颜色
1）教师出示去色图片，让学生说说是春天的颜色吗？春天应该是有哪些颜色的？
（2）生：青、绿、粉红、紫色……教师板书示范学生说的颜色
（3）师：所以春天应该是个五颜六色的季节，图片颜色还原，课件展示
（4）教师出示两组色彩，学生讨论回答哪组更适合春天
（5）教师小结
活动4【活动】欣赏同龄人作品
（1）说说同龄人作品你比较满意跟不满意的地方，你会怎么做？
（2）教师小结：你想画一张什么样的春天，你用什么材料画，你用什么方法画？
活动5【练习】教师示范
教师示范想画的内容：老师眼中的春是蓝蓝的天，绿绿的草地开满了鲜花，柳树变成了嫩绿色，桃花也争先着开放了，七星瓢虫出来活动了，蝴蝶漫天飞舞，小朋友放学了在草地上快乐地放风筝……
活动6【作业】学生创作
（1）想一想：你想怎么样来表现美丽的春天？你想用什么材料来表现？
（2）画一画：要求：①春天的美景②有趣的活动③快乐的心情
（3）学生创作，教师巡视指导。
活动7【作业】作业展评
（1）同学互评，说说你对同学的作品的意见或建议。
（2）教师点评
课件21张PPT。歌里告诉我们春天在哪呢?山林里湖水的倒影里小朋友的眼睛里
春天花会开小草发芽了蜻蜒、蝴蝶翩翩起舞燕子满天飞青蛙睡醒了春天在哪里我们一起走进童谣寻找春天春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小溪里的冰融化了，溪水淅沥淅沥地流着，
小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：
“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻地飘扬，
小声地说：“春天在这儿！
春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩地叫着，
小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天人们都在忙什么呢?春天的颜色??粉红色嫩黄色青绿色淡黄色草绿色深绿色淡绿色粉绿色春天的心情春天的心情想一想：你想画一张怎样的画来表现春天？用什么材料来画？
用什么方法画？
画一画:1、春天的美景2.有趣的活动
